一、《最簡二次根式》

　　1.題目:最簡二次根式

　　2.內容:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)引導學生進行小組討論;

　　(3)引導學生發現最簡二次根式的特點;

　　(4)結合教學內容，適當板書。

　　參考解析：

　　教學過程

　　一、導入新課

　　復習導入，通過復習二次根式的乘法法則，引出本節課課題。

　　二、新課講授

　　1、引導學生簡化給出的二次根式，并說出理由。

　　2、化簡前后的根式，被開方數有什么不同?

　　明確：化簡前的被開方數有分數，分式;化簡后的被開方數都是整數或整式，且被開方數中開得盡方的因數或因式，被移到根號外。

　　3、啟發引導學員回答：被開方數符合什么條件的二次根式叫做最簡二次根式?

　　總結學生回答的內容后，給出最簡二次根式定義：

　　(1)被開方數的因數是整數，因式是整式;

　　(2)被開方數中不含能開得盡的因數或因式。

　　4.課堂練習：

　　給出例題：下列各根式是否為最簡二次根式，不是最簡二次根式的說明原因。

　　5.總結和課后作業布置

　　三、板書設計：略

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