(1)試講題庫基本信息：

　　學段：小學

　　科目：數學

　　年級：三年級(上)

　　教材版本：人教版

　　試講題庫專業信息：

　　試講題目：減法的驗算

　　教材正文(教材圖片或教材文字)：

　　試講要求：1、試講時間約10分鐘;

　　2、創設情境，提高學生學習興趣;

　　3、恰當演示教具，幫助學生正確數數、認數;

　　4、恰當板書，引導學生正確書寫數字。

　　教案設計及要求解析：

　　一、創設情境

　　師：上課，同學們好。

　　師：在上課之前，老師想問大家一個問題，昨天老師讓大家回家調查爸爸媽媽在買東西的時候是怎么付錢的呢，誰愿意來說一說?這么多人舉手。好的，你的手舉得最快，你來說。

　　生：略。

　　師：他說：“爸爸昨天買了一雙鞋子要165元，爸爸給了營業員阿姨200元，阿姨找給爸爸35元”。還有其他的嗎?

　　生：略。

　　師：哦，你說你昨天和媽媽去超市買東西花了276元，給了收銀員阿姨300元，阿姨給媽媽找回了24元。

　　師：大家回家調查的可真多，那現在老師請同學們看大屏幕，昨天小明的媽媽買了一套運動服和一雙運動鞋，一共需要183元，給了營業員阿姨200元，營業員阿姨找回了17元，那么營業員阿姨找給小明媽媽的錢到底對不對呢?要想知道營業員阿姨找的對不對，我們應該怎么做呢?

　　師：同學們不知道沒有關系，學完這節課，老師相信大家都會判斷對不對。這就是我們這節課要學習的新的內容：減法的驗算。(板書)

　　二、合作探究

　　師：營業員阿姨找回媽媽多少錢，式子應該怎么列呢?

　　生：略。

　　師：這位同學將式子寫在了黑板上，大家來看這個式子：，這個結果對不對呢?小精靈它也想知道這個結果對不對，我們應該怎樣檢驗減法計算的結果呢?

　　師：現在我們四人為一小組，大家討論一下，應該如何來驗算這個結果?

　　師：好，討論時間到，哪一小組的代表愿意給大家說說你們小組的驗算方法?

　　生1：略。

　　師：很好，這一小組的方法是用200減17，看是不是等于183。那能告訴老師這樣驗算的依據是什么?

　　生1：略。

　　師：很棒，被減數-差=減數。這一小組的同學對之前所學的減法的運算公式掌握的很牢固。還有其他小組有不同的意見嗎?

　　生2：略。

　　師：你們組的想法很獨特，思考的都很積極，你們是用17加上183，看是不是等于200。

　　那你們這樣驗算的依據又是什么呢?

　　生2：略。

　　師：不錯哦，這組同學的依據是減數+差=被減數。同學們將之前的減法的概念理解的很深入，轉變為我們所學的加法的方法來進行驗算，老師感到很自豪。

　　師：這兩種方法都是我們經常會用到的減法的驗算方法，現在請大家利用這兩種方法分別驗算一下，看看營業員阿姨找回媽媽的錢對不對。

　　師：都驗算完了，都對，看來大家這節課上課聽的非常認真。

　　三、鞏固練習

　　師：現在老師想要和大家玩個游戲，老師在PPT上展示兩道練習題，同學們分為兩組，老師左手邊為一組，右手邊為另外一組，試著用我們剛才所學的知識來解決，看看哪組既對又快。

　　師：(板書)

　　師：大家表現的都非常好，現在老師想要將難度升級一下，你們想挑戰自己嗎?

　　師：好，都想要挑戰自己，這種勇氣令老師佩服。用0,1,2，......9這十個數字組成一個加法豎式。

　　四、課堂小結

　　師：現在我們一起來回憶一下這節課我們都有什么樣的收獲?

　　生：略。

　　師：大家學到了兩種不同的方法如何來驗算減法的計算結果，很好，大家都收獲滿滿。

　　五、布置作業

　　師：同學們回家之后呢，將昨天調查的結果用自己喜歡的驗算的方法來驗算一下，并講給爸爸媽媽聽，下節課我們一起來交流討論一下。

　　這節課我們就先上到這里，下課，同學們再見。

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