河北教師資格證面試網為各位考生帶來2022河北教師資格面試考試：小學道德與法治《馬路不是游戲場》答辯，助力大家備考河北教師資格面試考試。

 

 

　　【參考答案】

 

　　任何職業都有它的優勢和局限，重要的是我們如何去看待。職業是否有前途最關鍵的還是自己是否真心熱愛它，是否認真對待它，是否去努力實現自己的價值。在我看來教師職業是有發光點，也是有前途的!

 

　　首先，教師是一種很崇高和神圣的職業。并不是每個人都能當老師的!即便是師范院校的畢業生，也并不一定就具備了當老師的資格!當老師并不簡單地是向學生教授書本上的知識， 學生從老師那里更多的是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師更好的進修機會。

 

　　其次，我看到在許多城市居民的消費支出中，教育消費占第一位，這是一個好的跡象，這表明國家已經越來越重視教育事業的發展，在不久的將來，教育行業將會得到快速的發展，不論是學生還是教師都是收益的群體。所以我認為教師這個職業是非常有前途的。

 

　　最后，我還覺得教師具有的職業優勢就是在認真鉆研教學的過程中不斷提高自身素質，對其子女的成長十分有幫助。在和學生的相處之中，在對教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教師的我們成為一個好的父親或母親。

 

　　總之態度決定一切，我會將教學工作當作終生的職業，不斷學習進取，從新手到職業再到專業。我相信，付出一定會有回報!

 

 

　　【參考答案】

 

　　根據新課改理念和教材分析以及學情分析，我設計了如下的教學目標：

 

　　【情感態度價值觀目標】

 

　　自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識，珍愛生命，熱愛生活。

 

　　【能力與方法目標】

 

　　初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。

 

　　【知識目標】

 

　　觀察本地的交通秩序現狀，知道交通事故的發生與違反交通規則有直接的關系，知道與小學生有關的交通規則和常識。

 

　　為了實現本次課的三維教學目標，我設計了如下教學活動。

 

　　首先是新課導入環節，本次課我運用談話的方式進行導入，提問學生平時都喜歡玩什么游戲，都在什么地方玩游戲，我們可不可以在馬路上玩游戲?以“游戲”為話題導入，既能激發學生的學習興趣，又能讓學生初步感悟“游戲要注意場合”，這為本課的教學打下良好的基礎。

 

　　其次是新課講授環節，在這一環節，我一共設計了三個活動來達成本次課的教學目標。第一個活動是以教材中的一起發生在學生生活中的案例引入，通過討論感受一起事故給人類帶來的傷害，進一步深刻體會到“馬路不是游戲場”，初步喚起學生遵守交通規則的意識。第二個活動是通過“交通安全知識擂臺賽”的方式幫助學生了解與小學生相關的交通規則。通過導入以及新課教學的前兩個活動，學生已經能夠了解交通事故的發生與違反交通規則有直接的關系，知道與小學生有關的交通規則和常識，這就達成了本次課的知識目標。

 

　　第三個活動是讓學生展示各小組課前調查內容，幫助學生了解我們生活的周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規則的現象。這一個活動通過讓學生開展社會調查的方式鍛煉了學生搜集資料和整理資料的能力，達成了本次課的能力與方法目標。

 

　　接下來是鞏固提高環節，我會通過課件展示交通安全兒歌，和學生一起來聽一聽、唱一唱。以此讓學生在輕松愉快的氛圍中潛移默化的鞏固知識，強化交通安全意識，達到“潤物細無聲”的效果。

 

　　最后是小結作業環節，為了鍛煉學生的動手能力以及活學活用的能力，我會請同學們把今天學的知識帶回家中告訴自己的爸爸媽媽，切實做好小手拉大手活動。同時以小組為單位，結合前面所見、所感，開動腦筋設計有創意、有意義一則“交通安全”公益廣告。通過鞏固提高以及小結作業環節，進一步對學生進行了安全教育，幫助學生增強了規則意識，達成了情感態度價值觀目標。

 

 

　　【參考答案】

 

　　“留守兒童”由于長期的單親監護或隔代監護，甚至是他人監護、無人監護，使留守兒童無法像其他孩子那樣得到父母的關愛，這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴重地影響到了孩子心理的健康發展。

 

　　針對留守兒童的這些情況，我作為他們的班主任，更要給予他們多方面的關愛，保證他們能健康快樂的成長，具體來說：

 

　　首先，對于班中留守兒童情況進行摸底。通過家訪了解他們當前生活情況;通過和班級任課教師了解他們的學習情況;通過其他學生了解其心理情況等，并做好詳細的記錄。

 

　　其次，將有關情況做好相應整理歸納，就班級中的留守兒童建立個人檔案，便于后續工作的開展。

 

　　再次，針對每個人的情況給予相應的幫助，比如對于經濟條件不寬裕的學生，我會在日常生活中給予更多的支持和照顧; 對于心理存在一定問題的學生， 我會積極鼓勵其參與班級集體活動，使其體會的集體的溫暖，并能真正融入到群體當中來; 對于學習上較薄弱的學生，可在班級采取結對子的方式，或者和有關任課老師聯系，幫助其提高。

 

　　另外，我會組織班上的學生與留守兒童結成一對一的對子，一起學習，一起玩耍，互相關愛，留守兒童也可去伙伴家中感受親情等。關心留守兒童責任重大。我相信，通過我的種種努力，我們班的留守兒童會感受到班級的溫暖，會體會到集體的溫情，健康快樂的成長。

 

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