【題目來源】1月5日 下午 湖北省武漢市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】有家長說教育孩子都是幼兒教師的責(zé)任。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.提出觀點(diǎn)。

　　部分家長認(rèn)為教育孩子都是幼兒教師的責(zé)任，這說明其存在陳舊、落伍的教育觀念。在倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒教育需要教師和家長來共同完成，通過家園共育，更好地促進(jìn)孩子健康成長。

　　2.分析論述。

　　第一，家長產(chǎn)生此觀念的原因。一是推卸責(zé)任，缺乏責(zé)任心;二是過度依賴幼兒園教育;三是忽視家庭教育對孩子成長的重要性。

　　第二，家長此觀念帶來的不良影響。一是與幼兒教師缺乏溝通，無法及時(shí)了解孩子成長過程中的需要;二是與幼兒園缺乏配合，導(dǎo)致幼兒在園所學(xué)的相關(guān)知識和技能得不到鞏固，不利于幼兒的健康成長。
3.落實(shí)解決。

　　一方面，幼兒教師：一是積極想辦法獲得家長的支持和配合，建立平等合作的關(guān)系，在教育孩子的問題上互相學(xué)習(xí)，共同提高;二是經(jīng)常與家長溝通，包括幼兒園的教育目標(biāo)，幼兒在園的情況等，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識;三是定期邀請家長參加活動，使家長參與到幼兒教育中來，促進(jìn)幼兒的成長。

　　另一方面，家長：一是轉(zhuǎn)變觀念，重視家庭教育對幼兒成長帶來的影響;二是注重家園共育，積極配合幼兒園做好幼兒的教育工作。

　　【題目來源】1月5日 下午 浙江省臺州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】在當(dāng)前幼兒教育中，男性幼兒教師可謂是萬里江河中的一滴水，所占比例甚小。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。

　　由于受傳統(tǒng)教育觀念及男性擇業(yè)觀的影響，從事學(xué)前教育的男性老師可謂鳳毛麟角，該問題要引起足夠的重視。

　　2.分析男幼師對于幼兒成長的作用。

　　擁有男女教師比例合適的教育環(huán)境，不但可以增加幼兒園的活力，更能讓孩子接觸到全面的信息，有利于激發(fā)其思維，增強(qiáng)其分辨事物的能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)果敢的意志，更有利于孩子的全面發(fā)展。

　　3.提出如何改變男幼師比例小的建議。

　　一方面，改變傳統(tǒng)的思想認(rèn)識，尤其是男性應(yīng)轉(zhuǎn)變固有的擇業(yè)觀。

　　另一方面，加強(qiáng)政策傾斜，吸引更多的具有良好素質(zhì)的男性加入到幼兒教師隊(duì)伍中。

　　二、落實(shí)解決類

　　【題目來源】1月5日 下午 遼寧省鐵嶺市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】課堂上有小朋友搗亂，作為幼兒教師，你怎么處理?

　　【參考答案】

　　1.明確問題。

　　幼兒在課堂搗亂，反映出幼兒缺乏一定的規(guī)則意識。作為幼兒老師，我會及時(shí)糾正其不良行為，并幫助幼兒樹立規(guī)則意識，形成良好的行為習(xí)慣。

　　2.解決問題。

　　第一，尊重引導(dǎo)。一是尊重幼兒。對于課堂搗亂的幼兒，我會尊重幼兒的自尊心，用講故事的方式告訴其課堂規(guī)則的要求;二是積極引導(dǎo)。向其強(qiáng)調(diào)如有問題要舉手示意老師，而不是故意搗亂，這樣會影響其他小朋友的學(xué)習(xí)。

　　第二，鼓勵優(yōu)點(diǎn)。一是積極發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)。“搗亂”的孩子雖有不少不盡如人意的表現(xiàn)，但同樣也有許多積極、可貴的地方，如好探索、有主見、較聰明等;二是及時(shí)表揚(yáng)。抓住這名幼兒身上的閃光點(diǎn)對其進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)其主動遵守課堂紀(jì)律，并在課堂互動中促使其積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

　　第三，后續(xù)關(guān)注。一是主動跟這名幼兒建立良好的師幼關(guān)系，有意識地多關(guān)注這名幼兒，多給予其愛和尊重;二是在該幼兒表現(xiàn)出良好的課堂行為時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和“小紅花”等獎勵，這樣可以使其輕松愉快地接受并遵守課堂的規(guī)則。

　　【題目來源】1月5日 下午 遼寧省大連市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】菲菲去幼兒園上學(xué)，但一離開媽媽后就容易哭鬧。作為幼兒教師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.明確問題。

　　菲菲離開媽媽后哭鬧的情況，主要是源于對父母過度的依戀，是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會正確引導(dǎo)，幫助她解除焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園生活。

　　2.解決問題。

　　第一，營造愉快的幼兒園環(huán)境，降低幼兒孤獨(dú)感。一是根據(jù)幼兒喜歡玩的特點(diǎn)，開展豐富、有趣的小活動。如請菲菲到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動區(qū)和他們玩球等;二是在玩的過程中，再適時(shí)地給予“菲菲，真棒!”等鼓勵性評價(jià)，以有效地幫助菲菲減少消極的情緒。

　　第二，提高幼兒生活自理能力，降低幼兒對家長的依賴。一是仔細(xì)觀察菲菲的一日生活表現(xiàn)，在了解其生活需求后，及時(shí)用獎勵的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等;二是鼓勵其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)貛椭褂變河X得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。

　　第三，與家長保持密切聯(lián)系，獲得家長配合。一是邀請家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒的一日生活;二是采用各種方式，從家長那里了解幼兒的各種情況，家園達(dá)成一致，共同幫助幼兒健康成長。

　　三、職業(yè)認(rèn)知類

　　【題目來源】1月5日 下午 重慶市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題一回顧】你認(rèn)為幼兒教師除了要具備專業(yè)知識，還應(yīng)該具備哪些重要素質(zhì)?

　　【參考答案】

　　1.綜合概述。

　　一名優(yōu)秀的幼兒教師除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識之外，還應(yīng)具有愛心、耐心、責(zé)任心、親和力以及與良好的心理素養(yǎng)和交往能力等。

　　2.具體闡述。

　　第一，愛心、耐心和責(zé)任心。一是愛心即關(guān)愛幼兒，使每一個(gè)幼兒都感受到父母般的愛。教師只有發(fā)自肺腑地愛孩子，才能真正融入到這個(gè)行業(yè);二是教師一定要對幼兒表現(xiàn)出足夠的耐心，多與幼兒溝通，多教幼兒一些方法，才能幫助幼兒更快更好地進(jìn)步;三是責(zé)任心就是把別人家的孩子當(dāng)成是自己的孩子，把孩子的問題當(dāng)成自己的問題去解決。

　　第二，親和力。幼兒會根據(jù)教師對自己的言行來判斷在幼兒園是否安全、可信賴。只有當(dāng)他們感到被關(guān)心、有保障時(shí)才有信心進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動。所以教師應(yīng)不斷地完善自己，增加自己的親和力，讓幼兒感覺到安全和溫馨。

　　第三，良好的心理素養(yǎng)和交往能力。即教師與家長溝通交流時(shí)應(yīng)具備的素養(yǎng)。教師應(yīng)該多與家長溝通，及時(shí)了解孩子在家的狀態(tài)，同時(shí)讓家長了解孩子在幼兒園的狀態(tài)，才能共同促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。

　　3.點(diǎn)題升華。

　　作為一名準(zhǔn)教師，我不僅會夯實(shí)自己的專業(yè)知識，更會讓自己具備幼兒教師所必須的這些重要素質(zhì)，成為一名合格的幼兒教師。

　　【題目來源】1月5日 下午 浙江省溫州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

　　【考題二回顧】你認(rèn)為社會主要矛盾的變化對教育工作有什么影響?

　　【參考答案】

　　1.綜合概述。

　　中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾也發(fā)生了變化，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

　　2.具體闡述。

　　社會主要矛盾的變化是新時(shí)期中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，是形成新時(shí)期中國特色社會主義思想和基本方略的物質(zhì)基礎(chǔ)，對黨和國家工作提出了許多新要求。對教育工作者來說，在教育自信不斷增強(qiáng)的同時(shí)，人民群眾對教育的需求也發(fā)生了變化，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”;從“有數(shù)量”到“有質(zhì)量”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，無疑對教師提出了更高的要求，而優(yōu)質(zhì)教育資源的不足，部分地區(qū)學(xué)校相對薄弱的狀況，影響了人民群眾的獲得感。

　　3.點(diǎn)題升華。

　　第一，教師層面。一是愛崗敬業(yè)，敢于奉獻(xiàn)，勇于扎根基層教育;二是轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到以生為本。

　　第二，黨和政府層面。必須推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，完善資助體系，促進(jìn)教育公平。

　　第三，社會層面。全社會倡導(dǎo)尊師重教，構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)大國、學(xué)習(xí)型社會。