《小學數學新課程標準》可知在小學階段，安排了四個方面的內容：“數與代數”、“圖形與幾何”，、“統計與概率”、“綜合與實踐”。

　　“數與代數”的主要內容有：數的認識、數的表示、數的大小、數的運算、數量的估計、字母表示數、代數式及其運算、方程、方程組、不等式等。運算是“數與代數”的重要內容，運算是基于法則進行的，通常運算滿足一定的運算律。在“數與代數”的教學中，應幫助學生建立數感和符號意識，發展運算能力，樹立模型思想。

　　“圖形與幾何”主要內容有：空間和平面的基本圖形、圖形的性質和分類、平面圖形基本性質的證明、圖形的平移、旋轉、軸對稱、相似等。在“圖形與幾何”的學習中，應幫助學生建立空間觀念，讓學生能夠根據幾何圖形想象出所描述的實際物體，能夠想象出空間物體的方位和相互之間的位置關系;根據語言描述或通過想象畫出圖形等。

　　“統計與概率”主要內容有：收集、整理和描述數據，包括簡單抽樣、記錄調查數據、描繪統計圖表等;處理數據，包括計算平均數、中位數、眾數等;簡單隨機事件及其發生的概率等。在“統計與概率”中，幫助學生逐漸建立起數據分析的觀念是重要的。

　　“綜合與實踐”是以一類問題為載體，學生主動參與的學習活動，針對問題情景，學生借助所學的知識和生活經驗，獨立思考或與他人合作，經歷發現問題和提出問題、分析問題和解決問題的全過程，加深學生對所學數學內容的理解。

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