2022河北高中教師資格面試備考：生物《物質(zhì)的跨膜運輸》答辯

時間：: 2021-11-26 15:28:32
作者：: 李老師
閱讀：
來源：: 河北教師教育網(wǎng)

　　河北省教師資格證考試網(wǎng)為各位考生帶來2022河北高中教師資格面試備考：生物《物質(zhì)的跨膜運輸》答辯，助力大家備考河北高中教師資格面試。

　　一、胞吞胞吐為什么不屬于跨膜運輸?

　　【參考答案】

　　胞吞胞吐是大分子物質(zhì)進出細胞的運輸方式，大分子物質(zhì)既不能通過磷脂雙分子層間隙跨過細胞膜，也不能通過膜上的載體蛋白進出細胞，而是依據(jù)細胞膜的流動性，包裹于囊泡中，隨囊泡運輸。所以大分子物質(zhì)并沒有跨過膜，不屬于跨膜運輸。

　　二、本節(jié)課的教學目標及其依據(jù)是什么?

　　【參考答案】

　　1.描述胞被動運輸與主動運輸?shù)倪^程;能夠說出大分子物質(zhì)和小分子物質(zhì)運輸之間的區(qū)別。

　　2.通過細胞膜結構的分析和對比各種物質(zhì)的差異，能夠區(qū)物質(zhì)跨膜運輸與胞吞胞吐的區(qū)別。

　　3.通過分析細胞膜結構和物質(zhì)運輸方式，體驗細胞膜結構與物質(zhì)運輸方式的統(tǒng)一性。

　　知識目標的確定主要是依據(jù)教材對物質(zhì)跨膜運勢的實質(zhì)的側重點的體現(xiàn)，教材大篇幅的鋪墊小分子物質(zhì)跨膜運輸，突顯了主動運輸與被動運輸?shù)闹匾浴?/div>

　　能力目標的確定則根據(jù)學生現(xiàn)有知識儲備及其生活經(jīng)驗儲備，鍛煉學生的動手操作能力和對比分析問題的能力。

　　最后是情感態(tài)度價值觀目標的確定，要結合時生活實際情況，幫助學生形成正確的生物學觀點。

　　三、針對本節(jié)課，你認為重難點是什么?你是如何突出重點，突破難點的?

　　【參考答案】

　　重點：主動運輸與被動運輸?shù)膮^(qū)別。

　　難點：不同物質(zhì)進出細胞方式的判斷。

　　對于本節(jié)課的重點，我采用了直觀展示和小組討論的方法，組織學生觀察自由擴散與物理擴散不同方式的過程動畫，學生能夠對其有直接的感性經(jīng)驗，在此基礎上讓學生討論，充分發(fā)揮組內(nèi)每個人的力量，最后將結果以表格的形式進行呈現(xiàn)，其異同點能夠得到直觀展示，學生理解進一步加強。

　　四、細胞膜特性是什么?

　　【參考答案】

　　細胞膜功能特性為選擇透過性，水分子、被選擇的離子和小分子可以通過，大分子、不被選擇的離子和小分子不能通過。實例物質(zhì)的跨膜運輸。

　　細胞膜結構特性為流動性，構成膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是運動的。實例質(zhì)壁分離、胞吞胞吐、變形蟲運動等。

　　五、談談你為何這樣設計導入環(huán)節(jié)?

　　【參考答案】

　　采用復習導入既可以復習到上節(jié)課所學知識，又通過知識間的聯(lián)系，可以很自然的引出本節(jié)課的課題，加強學生對這部分知識整體的構建。

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