羅馬法的起源與發(fā)展是教師資格考試高頻考點之一，下面育德園師的講師為大家講解羅馬法的起源與發(fā)展考情分析以及相關知識點：

　　一、考情分析

　　羅馬法的起源與發(fā)展，是教師資格考試當中的高頻考點。可以從習慣法、成文法、公民法和萬民法等角度進行考查，尤其注重考查羅馬法對后世的深遠影響。考查形式靈活多樣，在歷次考試中針對這一內容的考查形式主要以選擇題、材料分析題等方式呈現(xiàn)，這就要求考生在備考的過程中除了要著重掌握基本史實外，還要注重史料的分析和運用。

　　二、知識點呈現(xiàn)

　　(一)羅馬法的起源——從習慣法到成文法

　　羅馬法的概念(廣義)：公元前6世紀末至公元7世紀(即羅馬奴隸制國家時期：共和國、帝國、東西羅馬帝國)古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。

　　1.習慣法：

　　(1)時期：羅馬共和國早期(公元前509年，公元前6世紀末)。

　　(2)特點：法律和習慣之間沒有明顯的界限;具有很大的伸縮性和不確定性。

　　(3)局限性：由貴族擔任的法官，經(jīng)常隨心所欲的解釋法律，損害平民的利益。

　　2.成文法：

　　標志：《十二銅表法》——羅馬第一部成文法(公元前5世紀中期)。

　　(1)背景：①習慣法的局限性;②平民與貴族長期斗爭的結果。

　　(2)特點：內容廣泛，條文清晰。

　　(3)目的：維護私有財產(chǎn)和貴族利益。

　　(4)評價：《十二銅表法》一定程度上限制了貴族的特權，保護了平民的利益;但保留了一些比較野蠻的習慣法，而且根本上仍是維護奴隸主貴族的利益。

　　(二)羅馬法的發(fā)展與完善

　　1.第一階段：從公民法到萬民法

　　(1)公民法：羅馬共和國時期，用來調整羅馬公民之間關系的法律，主要包括《十二銅表法》以及一些具有法律效力的習慣法等。適用范圍是羅馬公民。

　　(2)萬民法：在羅馬對外擴張的過程中，逐漸形成的普遍適用于羅馬統(tǒng)治范圍內一切自由民的法律。

　　(3)公民法發(fā)展到萬民法的原因：

　　①羅馬帝國擴張，疆域擴大，商品經(jīng)濟和貿易發(fā)展，不同民族間矛盾日益突出，公民法已無法應對新變化;

　　②羅馬帝國皇帝高度重視法律制定;

　　③法學家也積極編撰法典。

　　2.第二階段：查士丁尼《民法大全》——標志羅馬法體系最終完成

　　6世紀，東羅馬帝國皇帝查士丁尼設立專門委員會，組織法學家，把歷代的羅馬法加以系統(tǒng)化和法典化，匯編成《民法大全》(又稱《查士丁尼民法大全》)，羅馬法體系最終完成。

　　(三)羅馬法的主要內容

　　1.形式上：分為習慣法和成文法。

　　2.適用范圍上：分為公民法和萬民法。

　　3.基本內容：

　　(1)核心：私有財產(chǎn)神圣不可侵犯;

　　(2)自然法原則：天賦人權、言論自由、法律面前人人平等;

　　(3)司法制度：陪審制度、律師制度、訴訟制度(結合)。

　　(四)羅馬法的實質及影響

　　1.實質：保護奴隸制度，維護奴隸主階級的利益。

　　2.積極：

　　(1)對羅馬：維系統(tǒng)治。

　　提高了行政效率，緩解了社會矛盾，穩(wěn)定了社會秩序，穩(wěn)固了帝國統(tǒng)治，成為羅馬統(tǒng)治有力的支柱。

　　(2)對后世：影響深遠。

　　①是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系;

　　②是近現(xiàn)代歐美國家立法和司法的理論基礎;

　　③是近代資產(chǎn)階級反對封建制度推進發(fā)展資本主義的有力武器;

　　④對中國、日本等亞洲國家產(chǎn)生影響。

　　3.局限

　　(1)保護奴隸制度，維護奴隸主對奴隸的剝削和壓迫;

　　(2)提倡保護私有財產(chǎn)，而奴隸沒有財產(chǎn);

　　(3)提倡法律面前人人平等，而婦女在社會上的地位得不到保障。

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