課堂教學(xué)的節(jié)奏具體體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容主次的組織、傳授時(shí)順序的先后和教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)信息傳播的速度的快慢、音量的高低等方面，主要由教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)內(nèi)容以及課的不同形式結(jié)構(gòu)靈活地加以組織。節(jié)奏感強(qiáng)的課能吸引學(xué)生關(guān)注教師講授的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生較長時(shí)間的把注意集中在教學(xué)內(nèi)容上。

　　教學(xué)節(jié)奏的一些基本要求：

　　要能體現(xiàn)明確的教學(xué)意圖

　　教師要根據(jù)本堂課的教學(xué)意圖來確定節(jié)奏——本堂課要傳授哪些知識(shí)?要解決哪些問題?其中哪些知識(shí)和問題是著重要傳授和解釋的?在此基礎(chǔ)上決定主次輕重。

　　要能體現(xiàn)清晰的教學(xué)思路

　　教師要明確這堂課一共有哪些環(huán)節(jié)?其中居于中心地位的是哪一個(gè)環(huán)節(jié)?前后環(huán)節(jié)之間有怎樣的聯(lián)系?講課時(shí)怎樣根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化使語調(diào)也有高低起伏的變化。

　　要做到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式相結(jié)合

　　教師一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容，也就是教學(xué)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系有明晰的了解和深刻的理解;而教學(xué)形式(指手段、方式和方法)則是安排課堂教學(xué)節(jié)奏的外在因素，中公教師網(wǎng)建議教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到內(nèi)容和形式完美結(jié)合。

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