一、申請認定教師資格需要具備什么條件?

　　申請認定教師資格需要具備下列條件：

　　1. 中國公民;

　　2. 遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務;

　　3. 具有良好的思想品德，遵守教師職業道德;

　　4. 具備《教師法》規定的相應學歷;

　　5. 有教育教學能力;

　　6. 未達到國家法定退休年齡。

　　二、具有良好的思想品德的標準是什么?

　　教育部、中國教科文衛體工會全國委員會于二○○八年九月一日頒布了重新修訂的《中小學教師職業道德規范》，并于二○一一年十二月二十三日印發了《高等學校教師職業道德規范》。這兩個《規范》是教師資格申請人具有良好的思想品德以及遵守教師職業道德的主要參照標準。此外，還需要對申請認定教師資格者的工作、政治思想表現、熱心社會公益事業情況、遵守社會公德情況、有無行政處分記錄、有無犯罪記錄等進行考察和核實。

　　《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)的主要內容為：

　　1. 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　2. 愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　3. 關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　4. 教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　5. 為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　6. 終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

　　《高等學校教師職業道德規范》的主要內容是：

　　1. 愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。

　　2. 敬業愛生。忠誠人民教育事業，樹立崇高職業理想，以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。

　　3. 教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規律，實施素質教育。注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質量。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發展。不拒絕學生的合理要求。不得從事影響教育教學工作的兼職。

　　4. 嚴謹治學。弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發揚民主，團結合作，協同創新。秉持學術良知，恪守學術規范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。

　　5.服務社會。勇擔社會責任，為國家富強、民族振興和人類進步服務。傳播優秀文化，普及科學知識。熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業服務。堅決反對濫用學術資源和學術影響。

　　6.為人師表。學為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業聲譽的行為。

　　三、各類教師資格的學歷條件是如何規定的?

　　《教師法》規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：

　　1. 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷;

　　2. 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷;

　　3. 取得初級中學教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I及其以上學歷;

　　4. 取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷;

　　5. 取得中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，并應當具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

　　具有特殊技藝者申請認定中等職業學校實習指導教師時，經省級教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。此項規定僅限于中等職業學校實習指導教師資格，不適用于其他種類教師資格;

　　6. 取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。

　　目前，隨著教育事業的發展和公眾對高質量教育需求的不斷提高，特別是教師資格考試制度改革試點的實行，部分試點省份已提高了幼兒園、小學、初中等教師資格種類的學歷要求。

　　四、教育教學能力條件有哪些要求?

　　《<教師資格條例>實施辦法》第八條規定：申請認定教師資格者教育教學能力應當符合下列要求：

　　1. 具備承擔教育教學工作所必需的基本素質和能力。具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。參加教師資格考試制度改革試點的省份，其教師資格考試標準由國家統一制定。

　　2. 普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，其中語文教師、對外漢語教師不低于二級甲等，語音教師不低于一級乙等。省級教育行政部門有其他規定的，按其規定執行。

　　3. 具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，有完全的法律行為能力等，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

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