大家都知道材料題是要達到點才可以得分的，要是沒有達到重要的點，是得不到高分的，那么綜合素質材料題該如何作答才會得到高分呢?河北教師資格網為大家整理了以下資料，希望對大家有用。

　　下面我們就用一道例題來給大家講講綜合素質之材料題如何作答

　　【2015年上-小學材料分析題】曉星經常欺負同學，班上的同學都不愿意跟他交朋友。在一次課外活動中，其他同學都三五成群的說著，只有曉星一個人待在角落里，馬老師悄悄地走過去，對他說：“咱倆一起玩吧。”曉星生硬的問道：“為什么?”馬老師蹲下身來，附在曉星耳邊說：“因為我喜歡你啊!”他們兩人就玩起了游戲，游戲中，馬老師問：“想讓大家一起玩嗎?那就招呼大家一起起來吧!”因為有老師的參與，同學們很快圍攏過來。這一次，曉星和同學們玩的很開心。

　　馬老師組織開展以“交朋友”為主題的班隊活動，在活動中教給曉星與人正確交往的方法，并鼓勵班干部主動與曉星交往，在老師和全班同學的幫助下，曉星漸漸不在欺負同學了，有了自己的好朋友。

　　問題：請從學生觀的角度，評價馬老師的教育行為。

　　那么，面對這樣一道材料分析題，我們應該怎么作答呢?首先，我們需要掌握如何分析材料以及材料分析題如何答題。

　　第一、首先要看題干，讓做什么;

　　第二、讀材料，找到材料中的關鍵信息，人物，時間，地點，事件等;

　　第三、找到用哪些原理分析材料(如題目中讓從學生觀的角度分析問題，學生觀包括學生是發展中的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。);

　　第四、找到原理和材料中事件的一一對應關系;

　　第五、總分總的步驟答題。總：先總括自己的觀點;分：結合材料分條論述(這里需要注意不能只說原理，必須要結合材料進行分析);總：最后再總括自己的觀點，或者說自己以后應該怎么做也可以。

　　其次，結合剛剛的答題步驟開始分析材料。

　　具體分析如下：

　　第一、看題干(從學生觀的角度分析老師的做法);

　　第二、讀材料(馬老師幫助曉星改變欺負同學的不良行為，使曉星交到很多朋友);

　　第三、找到用哪些原理分析材料(學生是發展中的人，學生是獨特的人，學生的具有獨立意義的人)

　　第四、找到原理和材料中事件的一一對應關系

　　學生是發展中的人：材料中曉星剛開始經常欺負同學，但是馬老師并沒有責怪曉星，而是通過自己的引導，建立以“交朋友”為主題的班會活動，幫助曉星交到很多朋友，從這里可以看出馬老師把曉星看做是發展過程中的人;

　　學生是獨特的人，材料中曉星經常欺負同學，所以活動中沒有同學愿意和曉星玩，但是馬老師知道曉星其實愿意和同學們玩，所以找到解決問題的辦法，和曉星玩并告訴曉星“因為我喜歡你啊”，最終使曉星和同學開心的玩在一起，并最終交到了朋友，從這里可以看出馬老師把曉星看做是獨特的人;

　　學生是具有獨立意義的人，材料中馬老師尊重了學生的主體性，通過和曉星玩耍，最終引來其他學生的參與，使全班學生玩在一起。

　　第五、總分總的步驟開始答題

　　明確了答題的步驟，并對材料分析完畢，接下來要做的就是以總分總的方式進行答題，這樣會使答案非常的清晰明了，以便閱卷老師更快找到學生作答的要點，從而拿到高分。具體答法可以參考以下答案：

　　【參考答案】

　　【總】材料中馬老師的做法是正確的，把學生看成是發展過程中的人，是獨特的人，并且尊重了學生的主體性。

　　【分】材料中馬老師的做法體現了把學生看成是發展過程中的人。材料中曉星剛開始經常欺負同學，但是馬老師并沒有直接責怪曉星，而是包容了曉星，對曉星進一步引導，并且開展“交朋友”的主題班會，使曉星的行為得到了改善，不再欺負同學并找到了好朋友。體現了馬老師把學生看成是發展過程中的人。(分析材料)

　　【分】材料中馬老師的做法體現了把學生看成是獨特的人。材料中曉星經常欺負同學，所以活動中沒有同學愿意和曉星玩，但是馬老師知道曉星其實愿意和同學們玩，所以找到解決問題的辦法，和曉星玩并告訴曉星“因為我喜歡你啊”，最終使曉星和同學開心的玩在一起，并最終交到了朋友，從這里可以看出馬老師把曉星看做是獨特的人。(分析材料)

　　【分】材料中馬老師的做法體現了把學生看成是具有獨立意義的人，注重學生的主體性。馬老師通過和曉星玩耍，激勵曉星有想要和同學一起玩耍的需要，并且最終引來其他學生的參與，使全班學生玩在一起。又通過“交朋友”的主題班會，幫助學生們交到好朋友。這種做法體現了馬老師注重學生的主體性。(分析材料)

　　【總】總之，馬老師的做法是正確的，體現了學生發展過程中的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人，這種做法對學生的成長有很大的幫助，因此我們要向馬老師學習。

　　以上就是關于河北省中小學教師資格證考試《綜合素質》之材料分析題如何作答的全部內容，大家如果還想獲得更多關于河北教師教育的相關資訊，如教師資格證筆試試題、中學教師、報考條件、報考指南以及相關知識等，敬請關注我們河北教師資格網。