《保教知識與能力》單項選擇題試題及答案如下

　　1.幼兒園的雙重任務( )。

　　A.保教幼兒和服務家長

　　B.看護幼兒和服務家長

　　C.培養(yǎng)習慣和傳遞知識

　　D.保育和教育幼兒

　　答案:A。保教幼兒和服務家長

　　2.幼兒認真完整的聽完老師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征?()

　　A.注意的選擇性

　　B.注意的廣度

　　C.注意的穩(wěn)定性

　　D.注意的分配

　　2.【答案】C。解析：本題考查學前兒童注意的發(fā)展。注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短，幼兒認真完整的聽完老師講的故事，說的是注意的穩(wěn)定性。故本題選D。

　　3.小紅知道9顆花生吃掉5顆，還剩4顆，卻算不出“9-5”等于多少?說明小紅的思維具有?()

　　A.具體形象性

　　B.抽象邏輯性

　　C.直觀動作性

　　D.不可逆性

　　3.【答案】A。解析：本題考查學前兒童思維發(fā)展。幼兒時期典型的思維方式是具體形象思維，需要借助具體的形象事物或事物的表象進行思維，幼兒知道九顆花生吃了五顆，還剩四顆，這說明幼兒能夠借助具體的事物進行思維，但是還不能運用邏輯運算思維。故本題選A。

　　4.按照布魯姆等人教育目標分類的觀點，“了解青蛙的生長發(fā)育過程”屬于( )。

　　A.情感目標

　　B.認知目標

　　C.動作技能目標

　　D.行為目標

　　4.【答案】B。解析：本題考查第六章教學活動的組織于實施中的三維目標。教學目標分類理論是20世紀50年代以布魯姆為代表的美國心理學家提出的，在這個理論體系中，布魯姆等人將教學活動所要實現(xiàn)的整體目標，分為認知情感，心理運動等三大領域，并從各個領域的最終目標出發(fā)，確立了一系列目標序列，將認知領域的目標分為識記、理解、運用、分析、綜合和評價六個層面。題中“了解”是查看幼兒的認知技能，所以為認知目標。故本題選B。

　　5.陽陽一邊用積木搭火車，一邊小聲地說：“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了”，這說明幼兒自言自語具有的作用是()

　　A.情感表達

　　B.自我反思

　　C.自我調(diào)節(jié)

　　D.信息交流

　　5.【答案】A。解析：本題考查學前兒童言語的發(fā)展。自言自語是幼兒言語從外部向內(nèi)部轉化中的一種過渡形態(tài)。材料中幼兒的自言自語，并非在于其他人交流，而是一種情感表達。故本題選A。

　　6.人體各大系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是( )。

　　A.淋巴系統(tǒng)

　　B.生殖系統(tǒng)

　　C.神經(jīng)系統(tǒng)

　　D.消化系統(tǒng)

　　6.【答案】C。解析：本題考查學前兒童的身體發(fā)展規(guī)律。神經(jīng)系統(tǒng)是生命活動的主要調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其其各器官各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一調(diào)節(jié)和支配下協(xié)調(diào)地進行各種生理活動，神經(jīng)系統(tǒng)，由中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)兩部分組，成全身各系統(tǒng)各器官發(fā)育中神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育處于領先地位。故本題選C。

　　7.教師通常在班級設置許多活動區(qū)提供多層次的活動材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發(fā)展原則是()。

　　A.階段性原則

　　B.社會性原則

　　C.操作性原則

　　D.差異性原則

　　7.【答案】D。解析：本體考查第四章環(huán)境創(chuàng)設與第一章幼兒身心發(fā)展的規(guī)律原則。個體差異性是指兒童在發(fā)展，具有整體共同特征的前提下，每個兒童的身心發(fā)展在表現(xiàn)形式內(nèi)容和水平方面都具有獨特之處，教師提供多種層次的活動材料，讓幼兒自選就是為了滿足幼兒的不同需要。故本題選D。

　　8.幼兒教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當?shù)姆绞桨?ldquo;球”拋回給幼兒，讓活動能繼續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色()

　　A.幼兒學習活動的指導者

　　B.幼兒學習活動的管理者

　　C.幼兒學習活動的設計者

　　D.幼兒學習活動的合作者

　　8.【答案】D。解析：本題考查綜合素質(zhì)中的教師觀，材料中幼兒老師作為幼兒的伙伴與幼兒一起進行游戲是幼兒學習的合作者。故本題選D。

　　9.下列關于幼兒美術教育的做法中，不正確的是( )。

　　A.支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受

　　B.出示范畫讓幼兒模仿

　　C.鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美

　　D.為幼兒的美術創(chuàng)作提供豐富的材料

　　9.【答案】B。解析：本題考查第二章學前教育原理中《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的知識點，藝術教育的目標是幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，在美術教育活動中，不建議老師出示范畫讓幼兒模仿不利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。故本題選B。

　　10.芳芳數(shù)積木，花花問他有幾塊三角形，芳芳點數(shù)：“1、2、3、4、5、6，6個三角形”，花花又給他四塊，問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木?芳芳邊點數(shù)邊說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十塊啦!”就數(shù)學領域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)( )

　　A.認識和命名更多的幾何圖形

　　B.默數(shù)，接著數(shù)等計數(shù)能力

　　C.以一一對應的方式屬實以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

　　D.通過實物操作進行十以內(nèi)加減法的運算能力

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