2022河北中學教師資格證筆試:高中音樂學科知識與教學能力試題
- 時間:
- 2022-04-12 18:27:48
- 作者:
- 徐老師
- 閱讀:
- 來源:
- 河北教師教育網





1.馬老師在“音樂與舞蹈”模塊的社交舞教學中,播放探戈與華爾茲的舞蹈片段,讓學生討論二者的異同。他運用的教學方法是( )。
A.講授法 B.比較法 C.練習法 D.音樂與戲劇表演
【答案】B。解析:首先,本題考查的是音樂教學方法。其次,分析選項,A選項講授法是教師通過口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的教學方法,它是教師使用最早的、應用最廣的教學方法,可用以傳授新知識,也可用于鞏固舊知識;B選項比較法是音樂教學中比較容易被學生接受和理解的教學方法,在教學中有效實施比較法,能使學生準確地感受、領會不同音樂作品所表達的旋律美、情感美和創造美,從而使音樂教學起到事半功倍的效果,C選項練習法是學生在教師的指導下,依靠自覺的控制和校正,反復地完成一定動作或活動方式,借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法;D選項音樂與戲劇表演是高中音樂課程的內容中供學生自主選擇學習的六個模塊中的一個。最后,本題正確答案為B。
2.“在欣賞貝多芬《第九(合唱)交響曲》第四樂章的歡樂頌時,姜老師引導學生聽辨演奏該主題的不同主奏樂器”,此環節關注的重點是( )。
A.音高 B.速度 C.音色 D.力度
【答案】C。解析:首先,本題考查的是音樂鑒賞的內容標準中的相關要求。其次,“音樂鑒賞”模塊的教學,無論采用何種形式或方法,都應堅持以聆聽音樂為主的教學原則,倡導對音樂作品整體性的感知和體驗。聆聽音樂時,可設計具有探究性和啟發性的問題,采用集體討論的方式,引導學生感受與理解音樂作品。鼓勵學生根據指定專題或自選專題,主動收集文字、樂譜、圖片、音響、音像等資料進行交流,以拓展學生的音樂文化視野,提高音樂鑒賞能力。鼓勵學生對音樂展開聯想與想象,用口頭描述、撰寫詩歌散文等形式,表達鑒賞心得。可采用辦音樂墻報或召開專題音樂班會等形式,交流鑒賞體驗。題目中“學生聽辨演奏該主題的不同主奏樂器”這一活動關注的重點是樂器的音色。最后,本題正確答案為C。
3.下列譜例最適合的合唱聲部是( )。
【答案】D。解析:首先,通過題干可知本題考查混聲四部合唱的聲部。其次,分析題眼,男低音是人聲最低音域,常用音域一般為E-d'。接著,分析譜例中的旋律正適合男低音演唱。最后得出本題正確答案為D。
4.下列哪件樂器是中國民族管弦樂隊的常用定音樂器?( )
A.中阮 B.琵琶 C.塤 D.笙
【答案】D。解析:首先,由題干可知本題考查民族樂器。接著,分析題干可知中國民族管弦樂隊的常用定音樂器為笙。笙的音色明亮甜美,音量較大。在中國傳統樂器中,也是唯一能夠吹出和聲的樂器。能起到調和樂隊音色、豐富樂隊音響的作用。最后,得出本題正確答案為D。
5.在“創作”模塊的教學中,程老師先讓學生欣賞《舟山鑼鼓》,并引導學生分析和歸納出其中的數列結構創作手法,然后,教師提供一個節奏冬季,讓學生運用該激發進行節奏創編。該音樂活動是( )。
A.自由創作 B.采風創作 C.命題創作 D.模仿創作
【答案】D。解析:首先,由題干可知本題題眼為創作。其次,分析題干,案例中程老師先讓學生欣賞作品,然后根據該作品的創作手法重新進行節奏創編是屬于模仿創作。最后,得出本題答案為D。
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