一、教學目標

　　【知識與能力】

　　了解馬克思主義思想形成的過程和他的主要理論貢獻。

　　【過程與方法】

　　通過閱讀人物傳記，鍛煉和提高獲取、整理和分析歷史信息的能力。

　　【情感態度與價值觀】

　　體會馬克思卓越的個人優秀品質，認識到偉大思想的形成離不開堅定的信念。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　馬克思思想的形成過程。

　　【難點】

　　體會馬克思個人優秀的品質。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師利用多媒體呈現卡爾·馬克思書店內景，并講述“馬克思火啦”的小故事。

　　教師提問：你如何理解上述現象?

　　學生回答，教師總結：上述現象說明馬克思思想影響廣泛而深遠。馬克思思想又是如何孕育產生的呢?本節課我們就來深入了解馬克思思想的形成過程。

　　環節二：新課講授

　　(一)理想的產生

　　教師檢查上節課布置的任務，閱讀《馬克思傳》第一章和第二章的內容，并讓同學們用自己的話來描述下他們心目中的馬克思形象。

　　教師結合同學們的回答，帶領同學們總結馬克思樹立崇高理想主要有三個因素：第一，早期受到了良好的教育，深受法國啟蒙思想的影響;第二，有著自己的思想準則，立志獻身于人類最大多數的幸福事業，并準備為之犧牲;第三，加入“博士俱樂部”，受到青年黑格爾派的影響。

　　(二)思想的轉變

　　1.大學期間的馬克思

　　教師利用多媒體呈現有關黑格爾和“博士俱樂部”的資料，并介紹馬克思在1841年春天，比較成功地運用了黑格爾的辯證法寫了一篇論文，獲得了耶拿大學哲學博士學位。由此我們能夠得出在大學期間他汲取了黑格爾哲學的精髓——辯證法思想。

　　2.由革命民主主義轉向共產主義

　　教師講述：由于普魯士政府對資產階級自由主義和民主主義的鎮壓，馬克思在取得博士學位后，并沒有獲得大學的教職。他開始把研究的重心轉向研究費爾巴哈的著作，開始把從事科學社會主義理論研究和領導工人運動作為自己的事業，這也和他青年時代的理想相一致。

　　教師利用多媒體播放馬克思到巴黎后生活和工作的視頻片段，并提問學生：這一時期，馬克思在工作方面有什么特點?

　　學生回答，教師總結：1843年，馬克思移居巴黎后，主編《德法年鑒》，并與德、法工人運動的領導人建立了密切的聯系。

　　教師提問：在科學社會主義理論研究方面，馬克思又取得哪些成就呢?

　　學生結合教材思考回答后，教師點撥：進一步批判黑格爾的唯心主義，同時對英國古典政治經濟學和法國空想社會主義學說進行了研究，完成了從唯心主義向唯物主義、從革命民主主義向共產主義的偉大轉變。

　　教師提問：請同學們結合剛才所學知識，說一說馬克思主義的組成部分有哪些?

　　學生回答，教師補充總結：馬克思主義由馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義三大部分組成。

　　(三)啟示

　　教師利用多媒體，呈現學思之窗的內容，并提問：從材料中，我們可以看出馬克思是怎樣看待自己的人生追求的?對青年有哪些啟示?

　　學生回答后，教師進行總結：馬克思認為只有為全人類勞動的人生追求，樹立堅定的人生信念才能夠成為偉大的人物和達到光輝的頂點，他自己的一生也在為之努力和奮斗。

　　青年人的人生價值追求一定要和國家、民族的需要緊密結合起來，選擇最能為民族復興做出貢獻的職業，并能夠堅定不移地奮斗終生。

　　環節三：小結作業

　　小結：師生共同總結本節課所學知識。

　　作業：請同學們結合馬克思在《共產黨宣言》中有關無產階級專政的論述，思考其中的觀點對中國的革命產生了怎樣的影響?