1.【考題回顧】幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設置大型游戲。對此，你怎么看?

　　【作答思路】先表明自己的立場，再次進行理論點結合，最后提出更好的建議。

　　【參考答案】

　　幼兒園想要保障幼兒安全，防止幼兒受到意外傷害的初衷是無可厚非的，但因此而禁止幼兒教師為幼兒設置大型游戲，難免有因噎廢食之嫌，此舉不可取。游戲活動是幼兒認識客觀世界、獲得身心各方面發展的最基本手段。通過游戲，幼兒可以學會克服各種困難，而大型游戲不僅有助于培養幼兒動手動腦的能力、語言能力、運動能力以及想象力等，還有利于培養幼兒的創新精神。但不可否認，因為幼兒年齡小，自控力不強，在集體活動中存在著許多的安全隱患。

　　幼兒園不應該一禁了之，應致力于消除安全隱患，為幼兒創造一個安全、健康的環境。一是教師要培養幼兒在游戲中的自我保護意識。除了安全說教以外，還需要讓幼兒通過摸、聞、看、聽等動作，提升安全意識。二是教師應該制止幼兒在游戲中的不安全舉動，及時對幼兒進行引導。三是教師對游戲材料、內容的選擇要具有一定的安全性。比如應選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的器具材料，形狀忌尖銳。

　　2.【考題回顧】有兩個幼兒因爭搶玩具而發生了爭執。作為幼兒教師，你該怎么辦?

　　【作答思路】表明自己的態度，給出具體解決對策以及原因，再結合實際闡明自己今后的教學對策。

　　【參考答案】

　　幼兒出現爭執的現象很常見。處于各個方面初步發展的階段，他們的問題解決能力也是比較欠缺的。故作為教師應給予一定的觀察并及時給予引導。

　　我會在旁邊觀察事態的發展，并做出應對。如果是小爭執，就放手讓幼兒自行協商解決。如果爭執中有言語沖突和肢體沖突，那么我會及時制止，但不會直接說明誰對誰錯，而是會引導幼兒通過協商解決矛盾。事后我會引導幼兒正確解決遇到的問題和矛盾，減少爭執。如讓幼兒相互溝通，說明自己的想法，認真傾聽別人的想法，求同存異，協商達成一致意見。另外，我還會引導幼兒逐步起建立合作和團隊精神，懂得分享，學會尊重他人，使他們有意識地避免爭執。

　　老師是幼兒學習的引導者，生活中的伙伴，要正確看待幼兒間發生的每一件事兒，結合幼兒的特征，給予更好的教育，這才能促進幼兒更好的發展。

　　通過簡單的兩道題，講解了結構化的作答思路，而這只是結構化中的一小部分，真正考試中試題是多樣的，大家需要多加練習，發生在幼兒日常生活中的小事兒都是我們需要解決的大問題，大家從實際出發，理論指導行動，那么作答才能夠真實。