1.肯定學生

　　人的第二渴望是得到肯定。老師容納學生的缺點，像朋友一樣接受他們，這做法很好，但未免消極。積極的做法是找出學生的長處，使學生充滿信心和快樂。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并夸贊他，這樣，學生自信心加強，積極發(fā)揚長處，無形中改掉一些壞習慣。每個學生都有一些不大為人所知的優(yōu)點，我們要去盡力挖掘。

　　2.了解學生

　　無論多大年齡的學生，普遍而言，只要純講授超過10分鐘，走神的概率就增大了。所以要求老師對所授學生的年齡及心理有較深入的了解。比如：低年級的小朋友，聽老師的話，喜歡被夸獎，愛分享自己的想法;高年級的孩子則會悄悄地考查老師的專業(yè)能力和人格魅力，也會下意識的試探老師能否讓學生信服。

　　3. 重視學生

　　人所需要的第三個欲望，是受人重視。每個學生都需要老師的重視，而后進生更需要老師的重視。但在實際教學中，我們只重視那些成績好的，乖巧的學生，對于后進生我們往往是輕視的。輕視的結果是使學生自暴自棄從而令老師更加束手無策。

　　4. 鼓勵學生

　　熱情是一種巨大的力量，從心靈內部進發(fā)而出，驅動我們綻放出令學生無法抗拒的笑容，激勵學生將沉睡的潛能喚醒，發(fā)揮出無窮的才干活力。一個甜美的微笑、一個鼓動的眼神，對優(yōu)秀的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。

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