本套試卷含有主觀題，針對主觀題請自行參考解析評分單選題簡答題論述題材料分析題活動設(shè)計(jì)題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1[單選題] 表演游戲和角色游戲的區(qū)別主要是( )。

　　①游戲主題來源不同

　　②游戲內(nèi)容來源不同

　　③游戲中情況的產(chǎn)生不同

　　④游戲過程具有想象性和創(chuàng)造性

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.①③④

　　D.②③④

　　2[單選題] 兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進(jìn)行“三只蝴蝶”的游戲。該游戲?qū)儆? )。

　　A.智力游戲

　　B.體育游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　3[單選題] 情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于( )。

　　A.是否完整連貫

　　B.是否反映了完整的思想內(nèi)容

　　C.是否為雙方所共同了解

　　D.是否直接依靠具體事物做支柱

　　4[單選題] 1929年，美國心理學(xué)家格塞爾進(jìn)行了“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：在兒童心理發(fā)展過程中，( )的作用顯著。

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.家庭教育

　　C.文化環(huán)境

　　D.生理成熟

　　5[單選題] 異物入眼的正確處理方法是( )。

　　①用力眨眼，利用淚水將異物帶出

　　②用手或手帕揉擦掉異物

　　③用溫水或蒸餾水沖洗眼睛

　　④翻開眼瞼找到異物后用干凈的棉簽、紗布擦去

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.①②④

　　6[單選題] 小龍?jiān)诖驋咝l(wèi)生的時候打碎了一盤玻璃杯，小濤在偷吃東西的時候打碎了一個玻璃杯。處于他律道德階段的兒童會認(rèn)為( )。

　　A.小龍犯的錯嚴(yán)重

　　B.小濤犯的錯嚴(yán)重

　　C.兩人都沒錯

　　D.兩人犯的錯一樣嚴(yán)重

　　7[單選題] ( )是角色游戲最核心的要素，它統(tǒng)率著其他結(jié)構(gòu)要素。

　　A.角色

　　B.規(guī)則

　　C.主題

　　D.動作

　　8[單選題] 兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的( )。

　　A.一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征

　　B.一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征

　　C.本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征

　　D.一般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征

　　9[單選題] 幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是( )。

　　A.掌握數(shù)的順序

　　B.知道數(shù)的實(shí)際意義

　　C.掌握數(shù)的組成

　　D.能辨數(shù)

　　10[單選題] 下列不適宜作為幼兒早操后活動場地的是( )。

　　A.草地

　　B.水泥地

　　C.塑膠場地

　　D.泥土地

　　二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　11[簡答題]

　　幼兒園班級管理中教師常用的方法有哪些?

　　12[簡答題]

　　簡述幼兒教師職業(yè)的勞動特點(diǎn)。

　　三、論述題(本大題1小題，20分)

　　13[簡答題]

　　為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系?

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　14[簡答題]

　　中班的幼兒開始學(xué)習(xí)使用筷子。李老師發(fā)現(xiàn)幼兒對如何使用筷子很感興趣，經(jīng)常問有關(guān)筷子的問題。李老師就讓幼兒和家長一起收集不同材質(zhì)、顏色，長短、粗細(xì)的筷子，并與幼兒一起探索筷子的玩法。李老師按幼兒的想法把多種筷子投放到不同區(qū)域：生活區(qū)的幼兒玩筷子夾珠子的游戲;數(shù)學(xué)區(qū)的幼兒玩配對的游戲;音樂區(qū)的幼兒把筷子當(dāng)作鼓槌、指揮棒來演奏樂曲;建構(gòu)區(qū)的幼兒用筷子搭建樓房;美術(shù)區(qū)的幼兒把筷子當(dāng)作畫筆。幼兒玩得不亦樂乎。

　　問題：

　　(1)結(jié)合材料分析區(qū)域活動材料投放的有效策略。

　　(2)列舉三種生活中常見的適宜投放到區(qū)域活動中的結(jié)構(gòu)材料。

　　15[簡答題]

　　某幼兒園老師發(fā)現(xiàn)幼兒要在不斷提醒下才會去喝水，所以老師和幼兒一起開展了“多喝水，身體棒”的活動。通過情境表演“小猴為什么生病”強(qiáng)調(diào)喝水的重要，通過開展“茶水店”游戲使幼兒在游戲中愛上喝水，生活區(qū)中教師引導(dǎo)幼兒喝水后用自己喜愛的方式做標(biāo)識。一段時間過后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒能主動去喝水了。

　　請結(jié)合“生活化和一日活動整體性原則”分析教師的做法。

　　五、活動設(shè)計(jì)題(本大題1小題，30分)

　　16[簡答題]

　　請根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)一個中班的活動方案，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程。

　　筷子是幼兒生活中常見的物品，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，幼兒園一般在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯。觀察發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒，大部分會使用筷子，有少數(shù)不會使用筷子，在會使用筷子的幼兒中，也有很多姿勢是不對的。