二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.學校教育在人的發展中起決定作用。

　　22.【參考答案】此說法錯誤。

　　影響人身心發展的因素主要有：遺傳、環境、學校教育和個體主觀能的性。其中學校教育在人的發展中起主導作用。個體主觀能動性在人的發展中起決定作用。故本題說法錯誤。

　　23.根據馬斯洛的需要層次理論，只有當某種低層次的需要得到滿足之后，才會向高層次的需要發展。

　　23.【參考答案】此說法錯誤。

　　馬斯洛認為，人的一切行為都由需要引起，而需要系統又包括五種由低級到高級的不同層次的需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要。馬斯洛認為，五種需要像階梯一樣，按層次逐級遞升，一般情況下，當某種低層次的需要得到滿足之后，就會向高層次的需要發展，如“衣食足而后知榮辱”。但這種需要層次的等級也不是絕對的，有時人會在低級需要尚未得到滿足之前，去尋求高級需要。故本題說法錯誤。

　　24.教育隨著人類的產生而產生。

　　24.【參考答案】此說法正確。

　　教育的社會屬性包括：永恒性、歷史性和相對獨立性。其中永恒性指的是教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。故本題說法正確。

　　25.學習動機越高，學習效果越強。

　　25.【參考答案】此說法錯誤。

　　動機強度與工作效率之間的關系是一種倒U型曲線關系。動機不足或過分強烈都會導致工作效率下降。中等強度的動機最有利于任務的完成，即動機強度處于中等水平時，工作效率最高。故本題說法錯誤。

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