【導(dǎo)讀】河北教師資格網(wǎng)溫馨提醒您關(guān)注“2019河北教師招聘《高中體育與健康學(xué)科專業(yè)知識》選擇題真題及答案 ”以下是內(nèi)容詳情：

　　第一部分 選擇題

　　1、決定跳遠(yuǎn)成績的主要因素是( C )。

　　A、助跑速度

　　B、空中走步式

　　C、騰起初速度和角度

　　D、踏板的準(zhǔn)確性

　　2、運(yùn)動解剖學(xué)規(guī)定人體有( B )......，描述人體或環(huán)節(jié)運(yùn)動時一般都以繞 ( ) 個軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動。

　　A、二、二

　　B、三、三

　　C、四、四

　　D、五、五

　　3、影響動作技能學(xué)習(xí)信息......：加工容量和加工速度，其中加工速度包括( D ) 。

　　A、工作速度、檢查速度和反應(yīng)速度

　　B、編碼速度、工作速度和反應(yīng)速度

　　C、編碼速度、檢查速度和工作速度

　　D、編碼速度、檢索速度和反應(yīng)速度

　　4、運(yùn)動員受傷后心理反應(yīng)可分為( B )這五個階段。

　　A、否認(rèn)階段、幻想階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段

　　B、否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段

　　C、否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段

　　D、否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、幻想階段

　　5、“運(yùn)動員血液”作為一個專有名詞而出現(xiàn)，......使血液的性狀發(fā)生了( B )的改變，這種改變在運(yùn)動訓(xùn)練停止后是可逆的。

　　A、系統(tǒng)性

　　B、適應(yīng)性

　　C、強(qiáng)化性

　　D、抵抗性

　　6、( C )，人們研究心理與......與運(yùn)動損傷的關(guān)系上。

　　A、20世紀(jì)60年代末

　　B、20世紀(jì)70年代末

　　C、20世紀(jì)80年代末

　　D、20世紀(jì)90年代末

　　7、骨板由骨組織構(gòu)成，骨組織由 ( D )組成。

　　A、骨細(xì)胞和骨纖維

　　B、骨纖維和骨基質(zhì)

　　C、骨細(xì)胞和骨髓

　　D、骨細(xì)胞和骨基質(zhì)

　　8、( C )年，隨著全名健身......，體育教師的社會地位進(jìn)一步提高。

　　A、1993

　　B、1994

　　C、1995

　　D、1996

　　9、我國體育教師的培養(yǎng)模式有( A )。

　　A、運(yùn)動型、理論型、一專多能型

　　B、運(yùn)動型、創(chuàng)造型、一專多能型

　　C、運(yùn)動型、理論型、混合培養(yǎng)型

　　D、創(chuàng)造型、理論型、混合培養(yǎng)型

　　10、奴隸社會時期，學(xué)校的出現(xiàn)為學(xué)校體育的產(chǎn)生提供了前提條件，在公元( C ) 世紀(jì)，......代表。

　　A、6

　　B、7

　　C、8

　　D、9

　　11、小強(qiáng)今年16歲,他的心肺耐力的靶心率下限是(B)次每分

　　A、162、2

　　B、132、6

　　C、153

　　D、112、2

　　12、體育教學(xué)系統(tǒng)的過程性要素是指……其中體育教學(xué)目標(biāo)可分為(C)

　　A、知識目標(biāo)和技能目標(biāo)

　　B、全年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)

　　C、社會目標(biāo)和個人目標(biāo)

　　D、認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)

　　13、體育教學(xué)中交往手段的特質(zhì)性,…….為主的(D)

　　A、身體語言或手勢語言、形態(tài)語言

　　B、身體語言或體勢語言、手勢語言

　　C、表情語言或體勢語言、形態(tài)語言

　　D、身體語言或體勢語言、形態(tài)語言

　　14、體育教學(xué)方法的分類,…,可分為(A)。

　　A、教授法、學(xué)練法或指導(dǎo)法、練習(xí)法

　　B、討論法、學(xué)練法或指導(dǎo)法、練習(xí)法

　　C、教授法、學(xué)練法或指導(dǎo)法、討論法

　　D、教授法、討論法或合作法、練習(xí)法

　　15、體育教師評價包括……和(C)評價兩方面

　　A、職業(yè)道德

　　B、教學(xué)能力

　　C、課堂教學(xué)

　　D、教育科研

　　16、心肌生理特性包括(C)

　　A、自律性、適應(yīng)性、傳導(dǎo)性和伸展性

　　B、自律性、適應(yīng)性、傳導(dǎo)性和收縮性

　　C、自律性、興奮性、傳導(dǎo)性和收縮性

　　D、自律性、興奮性、傳導(dǎo)性和伸展性

　　17、膈肌、肋間外肌膈和肋間外肌屬于(D)

　　A、呼氣肌

　　B、骨骼肌

　　C、腹壁肌

　　D、吸氣肌

　　18、下列哪個選項不屬于……常用的方法(A)。

　　A、情感目標(biāo)的測量與評價

　　B、體育成績的測量與定級

　　C、理論知識的測量與評價

　　D、體育態(tài)度的測量與評價

　　19、(C)年《壬戌學(xué)制》頒布后,……延長。

　　A、1920

　　B、1921

　　C、1922

　　D、1923

　　20、(B)年,中華人民共和國教育部開始設(shè)立體育處,v,1956年改為上海體育學(xué)院。

　　A、1951

　　B、1952

　　C、1953

　　D、1954

　　21、(D)至20世紀(jì)末,東歐社會動蕩…,各國政局逐漸穩(wěn)定,世界田徑運(yùn)動水平從下降走向回升。

　　A、20世紀(jì)60年代初

　　B、20世紀(jì)70年代初

　　C、20世紀(jì)80年代初

　　D、20世紀(jì)90年代初

　　22、(D)由肱骨下端關(guān)節(jié)面與尺……國典型的復(fù)關(guān)節(jié)。

　　A、肩關(guān)節(jié)

　　B、手關(guān)節(jié)

　　C、踝關(guān)節(jié)

　　D、肘關(guān)節(jié)

　　23、在體操教學(xué)中,(A)原則是指…….體育科學(xué)技術(shù)和體操學(xué)科的發(fā)展水平。

　　A、循序漸進(jìn)

　　B、直觀性

　　C、鞏固與提高

　　D、因材施教

　　24、人體內(nèi)脂肪在脂肪酶的作用下，……然后再分別氧化成二氧化碳和水,同時,釋放出大量能量,用以合成(B)。

　　A、APT

　　B、ATP

　　C、ADP

　　D、APD

　　25、骨骼肌的肌肉物理特征有(C)。

　　A、收縮性、彈性、黏滯性

　　B、伸展性、收縮性、黏滯性

　　C、伸展性、彈性、黏滯性

　　D、伸展性、彈性、收縮性

　　26、受(D)實用主義教育思想的影響,……。并指出生活等于技能、理想、態(tài)度、習(xí)慣的總稱。

　　A、桑代克

　　B、夸美紐斯

　　C、盧俊

　　D、杜威

　　27、田徑中長距離跑中的途中跑技術(shù)動作要領(lǐng)是(C)

　　A、低重心,上體直立或稍前傾

　　B、高重心,上體彎曲或稍前傾

　　C、高重心,上體直立或稍前傾

　　D、低重心,上體彎曲或稍前傾

　　28、人體骨骼肌的結(jié)構(gòu)分為(D)。

　　A、基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)結(jié)構(gòu)

　　B、形態(tài)結(jié)構(gòu)和輔助結(jié)構(gòu)

　　C、基本結(jié)構(gòu)和復(fù)合結(jié)構(gòu)

　　D、基本結(jié)構(gòu)和輔助結(jié)構(gòu)

　　29、下面選項中,對于武術(shù)運(yùn)動的特點(diǎn)闡述正確、全面的是(D)。

　　A、寓技擊于體育之中

　　B、內(nèi)外合一,形神兼?zhèn)涞拿褡屣L(fēng)格

　　C、廣泛的適應(yīng)性

　　D、以上說法都正確

　　30、體育態(tài)度的模仿學(xué)習(xí)是……實際存在的體育態(tài)度模仿學(xué)習(xí)包括(C)類型

　　A、二種

　　B、二種

　　C、三種

　　D、四種

　　31、(D)是人類的高級活動功能,……包括感覺、知覺、注意、意象、記憶、思維、語言等重要組成部分。

　　A、記憶功能

　　B、感知功能

　　C、思維功能

　　D、認(rèn)知功能

　　32、分析教材從教師的角度需要做好兩個“統(tǒng)一”。……二是(A)的統(tǒng)一。

　　A、編寫者與教師

　　B、編寫者與管理者

　　C、學(xué)習(xí)者與教師

　　D、學(xué)習(xí)者與管理者

　　33、在體育教學(xué)過程中,……,基本要求是(D)。

　　A、形式多樣 利于課堂教學(xué) 合理利用口令

　　B、簡捷高效 利于課堂教學(xué) 形式多樣

　　C、簡捷高效 形式多樣 合理利用口令

　　D、簡捷高效 利于課堂教學(xué) 合理利用口令

　　34、血液循環(huán)路線:(A)→(此時為動脈血)→…….→肺靜脈→()→最后回到左心室,開始新一輪循環(huán)

　　A、左心室、右心房、左心房

　　B、右心室、左心房,右心房

　　C、右心室、右心房、左心房

　　D、左心室、左心房、右心房

　　35、體育教學(xué)評價中收集評價信息的方法有(A)。

　　A、觀察法 問卷法 測驗法

　　B、訪談法 問卷法 測驗法

　　C、觀察法 訪談法 測驗法

　　D、觀察法 問卷法 訪談法

　　36、8個籃球隊參加比賽……共進(jìn)行(C)場比賽

　　A、14

　　B、16

　　C、28

　　D、32

　　37、在體育教學(xué)過程中……的指導(dǎo)有(B)。

　　A、自主學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 興趣學(xué)習(xí)法

　　B、自主學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法

　　C、自主學(xué)習(xí)法 興趣學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法

　　D、興趣學(xué)習(xí)法 探究學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法

　　38、體育課堂心理氣氛的作用是(A)。

　　A、效應(yīng)功能 信號功能 教育功能

　　B、交流功能 信號功能 教育功能

　　C、效應(yīng)功能 交流功能 教育功能

　　D、效應(yīng)功能 導(dǎo)向功能 教育功能

　　39、學(xué)校素質(zhì)教育的特征是(D)。

　　A、全體性 全面性 主動性 基礎(chǔ)性

　　B、全體性 全面性 主體性 主動性

　　C、主動性 全面性 主體性 基礎(chǔ)性

　　D、全體性 全面性 主體性 基礎(chǔ)性

　　40、體育與健康課程的性質(zhì)……在(A)中落實“健康第一”指導(dǎo)思想的主要途徑

　　A、學(xué)校教育

　　B、學(xué)校體育

　　C、學(xué)校課程

　　D、課外教育

　　41、核心力量訓(xùn)練原則中所謂……即(D)以下、()以上,包括骨盆在內(nèi)的區(qū)域是由腰骨盆髖關(guān)節(jié)形成的一個整體,包括許多塊骨骼肌。

　　A、肩關(guān)節(jié) 蹀關(guān)節(jié)

　　B、踝關(guān)節(jié) 髖關(guān)節(jié)

　　C、肘關(guān)節(jié) 髖關(guān)節(jié)

　　D、肩關(guān)節(jié) 髖關(guān)節(jié)

　　42.以分道寬1.22米為例……數(shù)是(A)米。

　　A、14.7

　　B、15.7

　　C、16.7

　　D、17.7

　　43.貧血是指外周血中單位容積……(A)相同年齡、性別和地區(qū)的正常標(biāo)準(zhǔn)。

　　A、低于

　　B、高于

　　C、等于

　　D、大于

　　44、1972到1978年我國排球處在恢復(fù)階段,……、(D)的打法。

　　A、后排進(jìn)攻

　　B、手拉扣球

　　C、快速反應(yīng)

　　D、拉三拉四

　　45、人體右肺因受肝的位置影響,較左肺(C)……,形狀()。

　　A、扁窄而略長、短而寬

　　B、長而寬、扁寬而略長

　　C、短而寬,扁而略長

　　D、寬而略長、長而寬

　　46、美國男子鐵餅運(yùn)動員(B)……“田徑長壽冠軍”。

　　A、埃·扎托倍克

　　B、歐捷爾

　　C、帕里·奧布萊茵

　　D、福斯貝里

　　47、長跑屬于大強(qiáng)度的運(yùn)動項目,長跑運(yùn)動員…….,呼吸周期可達(dá)(C)次/分。

　　A、50110

　　B、60-110

　　C、70-110

　　D、80-110

　　48、(B)不屬于學(xué)生身心全面發(fā)展原則的依據(jù)。

　　A、體育教學(xué)目標(biāo)的要求

　　B、教學(xué)評價的多元性

　　C、人具有生物性和社會性,是一個完整的有機(jī)體

　　D、體育教學(xué)多功能的體現(xiàn)

　　49、課堂記錄的調(diào)控尤其重要,上課時間一長,……,將學(xué)生分散的精力拉回到課堂中來這屬于(B)調(diào)控方法

　　A、掃視法

　　B、停頓法

　　C、限時法

　　D、提問法

　　50、軀干骨中的肋由肋骨和肋軟骨組成,共有(C)對。

　　A、10

　　B、11

　　C、12

　　D、13

以上是關(guān)于2019河北教師招聘《高中體育與健康學(xué)科專業(yè)知識》選擇題真題及答案的全部內(nèi)容，想獲取更多關(guān)于河北教師招聘的相關(guān)資訊，如河北教師招聘備考資料、報考指南、筆試真題、招教公告等，敬請關(guān)注河北教師資格網(wǎng)