【導讀】2021年下半年河北教師資格證面試考試已經結束，和平共處五項原則是八年級下冊中的片段教學，接下來河北初中歷史教師資格證為大家整理了以下考試真題及答案，大家一起看看吧。

　　1.題目:八年級下冊《和平共處五項原則》片段教學

　　2.內容來源于八年級教材片段節選，略

　　3.基本要求:

　　(1)請在10分鐘內完成試講內容;

　　(2)教學過程中有師生互動環節;

　　(3)介紹和平共處五項原則內容的變化;

　　(4)配合教學內容適當板書。

　　參考解析：

　　一、談話導入

　　1.教師出示課件:“教師說關鍵詞，學生猜人物，關鍵詞是江蘇淮安、南昌起義、總理、外交家。”引導學生猜猜看，它是誰?

　　2.學生自主回答，教師揭曉:周總理。教師總結并導入:毋庸置疑，周總理是一位偉大的總理，但同時他也是一名杰出的外交家，今天我們就-同感受周總理的外交風采。

　　二、探究新知

　　(一)環節一初探背景

　　提問:請回顧一下建國之 初我國的外交形勢如何?

　　學生回答，教師總結:外交形勢比較嚴峻，兩極格局之下，蘇聯對中國采取了堅決支持的政策，以美國為首的資本主義陣營要孤立和封鎖新中國。

　　教師繼續追問:假如你是當時的國家領導人，你會如何改變這種狀況呢?

　　學生思考回答，教師總結:面對這種外交形勢，我們采取的是獨立自主和平的外交政策。

　　(二)環節二:探析內容

　　1.提出

　　教師播放周恩來總理訪問印度、緬甸的視頻，請學生認真觀看，結束后請學生扮演歷史小記者對當時的情況進行實時報道。

　　2.內容

　　教師繼續提問:和平共處五項原則的內容有哪些呢?

　　學生思考回答，教師總結:和平共處五項原則是一個不可分割的整體。互相尊重主權和領土完整是五項原則的核心基礎;互不侵犯、互不干涉內政是貫徹五項原則的保證。平等互利是實現五項原則的條件。和平共處是目標，前四項原則是實現和平共處的根本基礎和前提條件。

　　(三)環節三評析意義

　　(四)教師組織學生以歷史小組為單位探究和平共處五項原則提出的意義。小組代表發言其他組補充，最后教師總結。

　　三、拓展延伸

　　請學生表述和平共處五項原則。.

　　四、課堂小結

　　提問:歸納總結和平共處五項原則的主要內容和意義。

　　學生發言，教師補充總結。

　　五、布置作業

　　課下搜集相關資料，下節課召開“周恩來外交業績”故事會。

　　板書設計略

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