【導讀】河北初中歷史教師資格證面試真題題型是怎樣的，為了幫助考生，河北初中歷史教師資格證為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　1.題目:德川幕府與鎖國時代

　　2.內容:

　　19世紀中期，日本處于德川幕府統治之下。天皇是名義上的君主,實權掌握在幕府將軍手中。德川幕府推行閉關鎖國政策，只同中國、荷蘭進行有限的貿易。鎖國政策造成日本與外界隔絕，也阻礙了社會經濟的發展。

　　1853年和1854年，美國海軍艦隊兩次強行進入日本港，要求日本打開國門,否則開戰。日本被迫在不平等條約上簽字，開放港口。不久，西方國家接踵而至，幕府統治發生動搖。

　　3基本要求:

　　(1)請在10分鐘內完成試講內容。

　　(2)講清楚幕府統治下日本的社會狀況。

　　(3)有必要的板書設計。

　　參考解析：

　　環節一:導入新課

　　教師利用多媒體展示德川家康的圖片，我們知道德川家康創立了德川幕府。那德川幕府統治之下的日本的社會狀況是怎樣的呢?德川幕府的統治對日本社會產生了怎樣的影響?順勢導入新課。

　　環節二:新課講授

　　(一)德川幕府與鎖國政策

　　教師引導學生結合課前搜集的資料介紹幕府統治的相關情況。

　　學生回答:將軍的政廳被稱為幕府。從公元1192年到1867年，在日本歷史上是實行軍事封建專制統治的“幕府政治”時期，經歷過鐮倉幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的統治。

　　教師利用多媒體展示明治維新前《日本社會等級制度示意圖》,并提問:幕府時代的政治狀況是怎樣的?

　　學生回答，教師總結: 19世紀中期，日本處于德川|幕府統治之下，天皇是名義上的君主，實權掌握在幕府將軍手中。

　　1鎖國政策的表現

　　教師利用多媒體展示德川幕府頒布的幕府政令,并引導學生思考:德川幕府推行怎么樣的政策?具體有哪些表現?

　　師生共同總結:德川幕府推行閉關鎖國政策，只同中國、荷蘭進行有限的貿易。

　　2鎖國政策的影響

　　教師引導學生觀看《19世紀日本手工工場圖》并提問:這對19世紀日本的社會經濟會產生什么樣的影響呢?

　　學生回答:資本主義生產關系在日本社會逐漸形成并發展起來,新興地主和高利貸商人的經濟實力不斷增強。

　　教師追問:這一政策對資本主義的發展又產生怎樣的影響?

　　學生回答:幕府的封建統治阻礙了日本資本主義的發展。

　　教師補充:鎖國政策造成日本與外界隔絕,也阻礙了社會經濟的發展。其中幕府的封建統治阻礙日本資本主義的發展是日本要進行明治維新的根本原因。

　　過渡:以上是對當時幕府統治之下的國內狀況的分析,那當時的外部環境又是怎么樣的呢?

　　(二)黑船事件

　　教師利用多媒體展示《黑船來航》的圖片及史料,并引導學生思考:圖片和史料反映了什么事件?

　　學生回答:反映了1853 年和1854年美國海軍艦隊兩次強行進入日本港,要求日本打開國門。

　　教師追問:這一事件的結果是怎樣的?對日本社會造成了怎樣的影響?

　　學生回答:日本被迫在不平等條約上簽字，開放港口。不久，西方國家接踵而至，幕府統治發生動搖。

　　師生共同總結:當時的日本面臨著內憂外患,內憂是指慕府統治腐朽，閉關鎖國，陷入統治危機。外患是指美國兩次進入日本港口,日本被迫通商，民族危機嚴重。

　　環節三:小結作業

　　1小結:師生共同總結回顧本課所學知識。

　　2作業:思考面對冒著黑煙的蒸汽戰艦和盛氣凌人的美國將軍，日本人會做出什么樣的選擇呢?

　　板書設計：略

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