第一，創造有利于創造性活動的環境條件。

　　1.為幼兒提供創造性活動的空間和時間。為幼兒設置可供活動的自然角、美工角、認知角等，給幼兒安排足夠的時間，使其能通過摸摸、玩玩、畫畫等動手體驗活動，激發起求知欲望、創造欲望。

　　2.為幼兒提供創造性活動的材料。如在科學探索活動中，教師要為幼兒提供紙杯子、塑料杯子、玻璃杯子等材料，以便幼兒觀察和操作各種杯子在裝滿水后的不同。并注意定期增添新的活動材料，為開發幼兒的創造力提供足夠的教育資源。

　　第二，為幼兒提供手腦并用的機會。

　　手腦并用，有利于幼兒思維能力和動手能力協調發展。教師要通過集體教學活動和區域教學活動來培養幼兒的創造力。如在區域活動中，教師可以尊重幼兒的興趣和愛好，讓幼兒根據自己的想法來設計活動區，并根據幼兒的需要常換常新。

　　第三，創造有利于創造性活動的心理環境。

　　有了以上物質環境的保障，營造創造性的心理環境也很重要。一是消除阻礙幼兒創造力發展的因素。比如，草率否定幼兒的想法，不能滿足幼兒的好奇心等;二是尊重幼兒不同尋常的提問和想法，并給予幼兒認真的解答，同時引導幼兒以自己的思考方式來看待貌似普通的問題，鼓勵幼兒進行創造性思維;三是為幼兒的自發性學習提供機會，讓幼兒有機會去探索他感興趣的事物。

　　以上就是關于幼兒教師培養幼兒創造力的方法，希望對考生的備考有所啟發和幫助。