2023上半年河北教師資格證筆試考試《幼兒綜合素質》試題及解析

　　一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

　　1.在組織活動教學幼兒認識圖形時，李老師說:“請小朋友找出活動室里有圓形和正方形的物品”，李老師的做法體現的幼兒教育的特點是()。

　　A.基礎性

　　B.整體性

　　C.淺顯性

　　D.生活性

　　2.磨課時，方老師語重心長地對姜老師說:“現階段你要開始琢磨如何將自己所擁有的教學經驗進行提升，形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學表現方式。”這表明姜老師目前所處的專業發展階段是()。

　　A.自我更新關注階段

　　B.生存關注階段

　　C.關注教學情境階段

　　D.關注學生階段

　　3.語言活動時，侯老師搖著鈴鼓提醒幼兒安靜，可仍有部分幼兒吵吵鬧鬧的。這時，老師雙手握空拳，做出望遠的動作，說“老師用望遠鏡望一望，看看哪個小朋友坐得最神氣?”孩子們立刻停止吵鬧，下列對侯老師的行為表述不正確的是()。

　　A.注重教學示范

　　B.注重幼兒情緒調控

　　C.注重班級管理

　　D.注重直觀形象引導

　　4,在建構區，中班幼兒東東一直搭不好拱形橋，不停地把積木推倒重來。對此，李老師恰當的說法是()。

　　A.“寶貝，我來幫助你!”

　　B.“試試不同的積木，你一定行!”

　　C.“注意拱形橋的對稱與平衡!”

　　D.“不搭拱形橋了，搭其他的吧!”

　　5.明明的父母怠于履行監護者義務，讓明明長期處于無人照顧的狀態，根據《中華人民共和國未成年保護法》:當地民政部門應當采取的措施是()。

　　A.對明明進行臨時監護

　　B.對明明進行長期監護

　　C.撤銷明明父母的監護資格

　　D.追究明明父母的刑事責任

　　6.依據《中華人民共和國教育法》，幼兒園管理人員實行()

　　A專業技術制度

　　C.管理職員制度

　　B.教師資格制度

　　D.教育職員制度

　　7.某地政府為提升教育質量，促進教育高質量發展，擬將一所公立初中改為與企業合建，該地的做法()

　　A.錯誤。政府不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質

　　B.錯誤。政府不能通過與企業合作的方式提升學校教育教學質量

　　C.正確。政府可以結合實際采取多種形式提升學校教育教學質量

　　D.正確。政府應因地制宜地為義務教育階段學校的發展提供幫助

　　8,幼兒園教師崔某認為幼兒園侵犯他參加進修培訓的權利而提出申訴，依法受理申訴的是()。

　　A.當地人民政府

　　B.教育行政部門

　　C.上級人民政府

　　D.當地紀檢部門

　　9.幼兒玲玲在放學前偷偷溜出幼兒園玩耍，不小心受傷了，對玲玲所受的傷害，應承擔賠償責任的是()

　　A.玲玲的老師

　　B,玲玲的監護人

　　C.幼兒園

　　D,幼兒園和玲珍的監護人

　　10.依據《中華人民共和國憲法》，中央和地方的國家機構職權的原則()

　　A.中央統一領導，充分發揮地方的主動性和積極性

　　B.中央統一領導，充分發揮地方的自主性和積極性

　　c.中央統一領導，充分發揮地方的主體性和主動性

　　D.中央統一領導，充分發揮地方的主體性和自主性

　　11，下列選項不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是()

　　A.信仰自由權

　　B.結社自由權

　　C. 言論自由權

　　D. 契約自由權

　　12.某幼兒園為給幼兒今后的學習發展打下堅實的基礎，在大班教授小學語文和小學數學的內容，該幼兒園的做法()

　　A.符合幼兒關鍵期的教育要求

　　B.彰顯了關愛幼兒的教育理念

　　C.不符合全面發展的教育理念

　　D.違背了幼兒的身心發展規律

　　13.李老師一直要求班上的小朋友，不要手拉手上下樓梯，可是小麗和小熙經常手拉著手一起走，在上下樓梯時也不松手。對此，李老師恰當的做法是()

　　A.盡最不讓她倆一起上下樓梯，消除安全隱患

　　B.要她倆松手后再上下樓梯，避免發生意外

　　C.允許她倆拉著手上下樓梯，提醒注意安全

　　D.減少她倆當天的戶外活動，強化教育效果

　　14.李老師暑假參加同學聚會時，發現一些同學收入高于他，這使他很沮喪，一度想跳槽，可一開學，當活潑可愛的小朋友圍著他分享暑假趣聞時，他頓時心情舒暢，跳槽念頭全無。這表明了教師職業幸福具有()

　　A.自在性

　　B.主觀性

　　C.精神性

　　D.無限性

　　15.在一次續編故事活動中，小朋友們積極舉手發言，一向膽小的圓圓也舉起了小手，戴老師有意請圓圓回答,可圓圓的聲音非常小，小朋友們嚷:“他的聲音太小了，我們什么也聽不見!”“老師讓我替他說吧!”對此，感老師恰當的回應是()。

　　A.來欣欣你來講一下吧，圓圓先坐下休息一會兒，

　　B.圓圓真勇收，請你大聲地再講一遍，好嗎?

　　C.你們管好自己的小嘴巴，我們要尊重圓圓

　　D.圓圓，你應該大聲講故事。

　　16.幼兒自行收拾餐具時，趙老師發現曉曉把飯粒掉在桌上，讓曉曉把飯粒撿回餐碗里，回家后，曉曉告訴爸爸，趙老師要她把掉在桌子上的飯粒吃掉，曉曉爸爸當即打電話詢問此事，趙老師詳細說明了情況。對此，下列選項正確的是()。

　　A.趙老師沒有把握教育對象的針對性

　　B.趙老師沒有把握教育內容的適宜住

　　C.超老師沒有做好教育要求的明確性

　　D.趙老師沒有把握教育主題的協同性

　　17.人們常常遵循科學原理進行發明創造。熱氣球作為人類發明的最早載人升空的航空器主要容器(右圖)，它應用的主要科學原理是()

　　A.重力的原理

　　B.浮力的原理

　　C.彈力的原理

　　D.磁力的原理

　　18.青蛙是脊索動物門兩棲綱的動物，成體青蛙已有肺，但青蛙冬眠呼吸主要依靠()

　　A.舌頭

　　B.眼睛

　　C.皮膚

　　D.心臟

　　19.科學發現可以通過觀察、實驗得到，也可根據理論推算實現。1846年法國天文學家勒維耶和英國天文學家亞當斯根據天體力學理論，幾乎同時計算得出一顆新行星的位置，這顆行星是()

　　A.火早

　　B.木星

　　C.海王星

　　D.天王星

　　20.1934年10月，中央紅軍和中共中央機關實施戰略性轉移，開始長征，歷經艱難險阻。紅一、四方面軍在甘肅會寧勝利會師，這次會師的時間是()

　　A.1935年8月

　　B.1935年10月

　　C.1936年8月

　　D,1936年10月

　　21.雜交是不同種、屬或品種的動物或植物交配或結合，可分為天然雜交和人工雜交，中國人2000年前就注意到了雜交優勢，此后不斷利用雜交進行育種，明代有典籍記錄了運用人工雜交育種培育優良蠶種，該典籍是()

　　A.《齊民要術》

　　B.《農桑輯要》

　　C.《天工開物》

　　D.《授時通考》

　　22.我國的農諺說:“到了驚蟄節，耕地不能歇”，假如孩子據此作畫，需提示該畫背景所對應的季節是()

　　A.春

　　B.夏

　　C.秋

　　D.冬

　　23.現代作家張天翼在寫作生涯后期，以兒童文學創作為主，著有多部童話作品，下列選項中，不屬于其作品的是()

　　A.《稻草人》

　　B.《金鴨帝國》

　　C.《大林和小林多》

　　D.《寶葫蘆的秘密》

　　24.陀思妥耶夫斯基是19世紀俄羅斯的偉大作家，被視為比肩列夫·托爾斯的俄羅斯文學的代表人物和“人類靈魂的偉大審問者”，下列選項中，不屬于其作品的是()

　　A.《白癡》

　　B.《死魂靈》

　　C.《罪與罰》

　　D.《卡拉馬佐夫兄弟》

　　25.迪士尼是美國動畫片藝術先驅，一共獲得20余項奧斯卡金像獎，創造了米老鼠等一系列家喻戶曉的動畫形象，下列選項中以米老鼠為主角的動畫片是()

　　A.《木偶奇遇記》

　　B.《威利號汽船》

　　C.《灰姑娘》

　　D.《睡美人》

　　26.在word編輯狀態，選擇了文檔全文，要在段落對話框中設置行距為20磅的格式，下列選項中應選擇的是()

　　A.單倍行距

　　B.1.5倍行距

　　C.2倍行距

　　D.固定值

　　27.powerpoint中，不可以在空白幻燈片中插入的是()

　　A.剪貼面

　　B.背景樣式

　　C.藝術字

　　D,屏幕截圖

　　28.與“正方形一四邊形”的邏輯相同的是()

　　A.“太湖”和“淡水湖”

　　B.“六邊形”和“菱形”

　　C.“北京”和“上海”

　　D.“春城”和“昆明”

　　29.按照給出圖形的特點，下列選項中，填入空格處最恰當的是()

　　第二部分主觀題

　　二、材料分析題(共3道大題，道大題14分)

　　30.材料

　　周老師組織“太陽當空照”教學活動時，陽陽舉起手，大聲地問:“老師，哪里有太陽，根本看不見啊!"周老師說:“看不見太陽?那太陽到哪里去了呢?”陽陽眨著眼睛，想了一會兒說，“我媽媽說了，太陽讓烏云遮住了。”

　　問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析周老師的教育行為。(14分)

　　31.材料:

　　晨間活動時，琳琳跑到我面前把一本繪本遞給我，難過地說，“黃老師，你看，誰把我繪本的封面撕掉了!”我接過繪本，對著平時比較調皮的濤濤說:“這肯定是你撕掉的!”濤濤委屈地看著我，搖了搖頭······看到孩子們露出了難以置信的神情，我意識到自己的言行有些不妥。這時我突然想到了“悄悄話”的辦法······小軍笑著點點頭轉過身向琳琳道歉。我對全班幼兒說;“剛才老師錯怪了你，濤濤對不起!”

　　問題:請結合材料，從教師職業道德角度，評價黃老師的教育行為。(14分)

　　32.材料

　　網絡流行語是網絡上一段時期的時髦用語，它往往隨著熱點的降溫新事物、新現象的更替而逐漸走向衰亡，比如“藍瘦香菇”“尬聊”“戲精”等，而這些耳熟能詳的流行語可謂“紅”極一時，然而其生命力卻極為有限終究無法擺脫消亡的命運。但是，也有一些網絡流行語的“命運”與之截然相反，它們不但沒有消亡，反而保持了較旺盛的生命力。究竟是什么原因促使這些流行語存留下來并不斷繁衍的呢?

　　從語言學的角度看，首先，這部分流行語的結構內部具有可擴展的空間，可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例。以“X門”為例，最早的用例是“水門”，專指在尼克松執政時期，由監聽事件而引發的政治丑聞。后來，陸續有大量的名詞或名詞性短語進入到空槽(slot)“X”的位置上，產生大量的“X門”，諸如“伊朗門”“情報門”“婚禮門”“虎照門”“棱鏡門”“通俄門”“毛巾門”等等，這些“X門”的語義大致可以歸納為“關于······的丑聞/與······相關的聞”。我們觀察到，隨著社會的迅速發展，“X門”在語法上也正在發生著一些微妙的變化，比如進入到X位置上的成分不再僅僅局限于名詞性成分，一些動詞性成分也可以進入到X的位置，如“虐囚門”“資助門”“失控門”“停牌門”等，這些變化反映出“X門”這一框式結構的容納性在逐漸增強。

　　相反，那些已經消亡的流行語本身并不具備擴展的基礎，也就是說，在流行語自身結構的框架內，組成“成員”明確而具體，無法提煉出可擴展的基本結構。例如“藍瘦香菇”是“難受想哭”的諧音形式，它由“藍瘦”“香菇”兩部分構成，二者組合在一起形成一個相對固定的并列結構短語，很難在該結構基礎上進一步抽象出一種可擴展的基本結構，自然更無法進一步產生新的用例。同樣，“友誼的小船說翻就翻”“戲精”“尬聊”等亦是如此?；谡Z言經濟原則考慮，人們在進行交際的時候通常遵循“省力”的原則，總是試圖以盡可能少的詞匯來表達盡量多的內容，類似“X門”詞語群的出現無疑迎合了這一社交的基本準則。在語文上，這類詞語具有較強的概括性;就語法而言，它們又具有較強的容納性，相對于“尬聊”“戲精”等零散的、無法擴展的“詞典”般的列舉式表達，顯然更為經濟、便捷。

　　其次，結構本身已具備存繼的“基因”，“微X”“X門”“哥(姐)”等網絡流行語沒有走向消亡，還在于它們在不同程度上都具有強大的“基因”，一方面，這類流行語在一定程度上契合了社會發展的主流。21世紀是網絡的時代，網絡技術的出現和發展同時衍生出大量與之密切相關的新事物。在此背景下誕生的“微X”詞語群與網絡關系密切。根據相關統計，“微X”類格式詞發增于2007年的“微博、微媒體”。后來隨著微博、微信等網絡交際媒介的流行，“微商”“微店”“微付”“微粉”“微視”“微整容”“微閱讀”“微研討”“微研究”“微媒體”“微表情”“微電影”等一系列與網絡密切相關的“微X”類詞語，如雨后春筍般迅速擴展傳播。這些新產生的“微X”類流行語基于網絡，“微X”與網絡之間的天然聯系，注定了這類流行語形成的詞語群的發展必然具備較強的可持續性。到目前為止，“微X”類流行語仍然在持續而穩定地擴展著。我們有理由相信，未來這類流行語將會伴隨著互聯網技術的升級換代而繼續得以擴充。

　　另一方面，從社會學角度來看，這類網絡流行語亦符合人類社會發展的常規。“丑聞”是人類社會中較常見的負面事件，它伴隨著人類社會發展的全過程。“X門”的出現與傳播恰恰在某種程度上印證了丑聞是人類社會的慣常現象。同時，“X門”的傳播也從一個側面反映出人們在交往中遵循的禮貌交際原則。試想，假如直接表達“X門”承載的語義，也許會使交際的一方在心理上產生一定的不適感，而“X門”則以一種經濟簡潔而不乏活潑幽默的表達方式，從形式上對丑聞承載的負面語義進行了“漂白”，它充分地關照到交際人的內心可能產生的感受，使其在知曉“丑聞”之后，可以在最大程度上降低對交際一方的心理影響。盡管網絡流行語的出現、傳播，擴散乃至消亡的過程比較短暫，它們大多經不起時間的考驗，但對于它們的走向也不可一概而論。事實表明，一部分網絡流行語不但沒有走向衰亡，反而在不斷地持續發展中，有的甚至在一定程度上已經進入了正規話語系統。因此，對于網絡流行語的發展走向要做具體分析，不僅要研究它們所表達的語義，還要探究這部分“存活”下來的網絡流行語所具有的特點，更要深入挖掘其得以存續的重要動因。

　　摘篇自陳光陳海艷《簡析網絡流行語的生命力》

　　根據以上材料回答問題

　　(1) 網絡流行語的產生與什么有關?請簡單概括(4分)

　　(2)為什么一些網絡流行語能保持生命力?(10分)

　　三、寫作題(共1道大題，50分)

　　33.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　很多人都聽過一句話:活到老學到老。有人問一位老人:“您總是在學習，通過學習，最終得到了什么?”老人答:“什么都沒有得到。”再問:“那您還學習做什么呢?”老人笑答:“告訴你學習讓我失去了東西:我失去了憤怒、糾結、狹隘、挑剔和指責、悲觀和沮喪;失去了膚淺、短視和計較。失去了一切無知、干擾和障礙。”

　　原來，學習的真諦不是加法，而是減法。

　　請你根據材料所引發的聯想和感悟，寫一篇論說文。題目自擬，立意自定，不少于800字。

2023年上半年幼兒教師資格考試真題

幼兒《綜合素質》試題

　　參考答案：

　　1.【答案】D

　　【解析】本題考查幼兒教育的特點。幼兒教育的特點包括啟蒙性、生活化(生活性)、游戲性、活動性等。其中，生活化(生活性)是指幼兒學習目標的制定、學習內容的選擇、學習過程的設計等都要緊密結合幼兒的生活經驗，才能被幼兒理解和接受。因此，幼兒園課程具有濃厚的生活化特征，即課程的內容來自幼兒的生活，課程實施應貫穿于幼兒的生活。題干中“請小朋友找找活動室里有圓形和正方形的物品。”說明幼兒是從所熟知的生活中去發現的，體現了生活性。D項正確A項：基礎性指的是幼兒教育是基礎教育的組成部分這一時期的教育要為兒童今后的發展打下良好根基因而并不以傳授系統知識為主要目標。與題干不符排除。

　　B項：整體性指的是將學前教育看作是一個完整的系統，保證學前兒童身心整體健全和諧的發展，綜合化地整合課程的各要素，實施教育。與題干不符，排除。

　　C項：淺顯性指的是幼兒教育中的知識點非常簡單，通俗易懂，具有兒童化的特點。與題干不符，排除。A、B、C三項：為干擾選項，與題干不符，排除。故本題選D。

　　2.【答案】C

　　【解析】本題考查教師自我更新發展理論。福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生3個階段。其中，關注情境階段教師較多關注教學所需的知識、能力與技巧，以及盡其所能地將其所學運用于教學情境之中，比如班級的大小、時間的壓力與進程以及教學材料的準備充分與否等。總之，在此階段，教師關注的是自己的教學表現，而仍不是學生的學習。題干中方老師建議姜老師注重自己教學經驗的提升，屬于關注情境階段。C項正確。

　　A項：自我更新關注階段的主要特征是不再受外部評價或職業升遷的牽制，自覺依照教師發展的一般路線和日前的發展條件，有意識地自我規劃，以謀求最大程度的自我發展，關注學生的整體發展，積累了比較科學的個人實踐知識。與題干不符，排除。B項：生存關注階段的主要特征是產生了強烈的自我專業發展的憂患意識，特別關注專業活動中的“生存”技能，專業發展集中在專業態度和動機方面。與題干不符，排除。

　　D項：關注學生階段的主要特征是教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要某些教學材料和方式不一定適合所有學生。與題干不符，排除。

　　A、B.D三項：為干擾選項，與題干不符，排除故本題選C。

　　3.【答案】A

　　【解析】本題考查對教師的教學行為的理解。教學示范法是指教師通過典型進行教育的方法，為幼兒樹立先進榜樣和典型，號召和吸引人們學先進、趕先進，廣泛調動幼兒的積極性。題干中侯老師并沒有為幼兒做示范性的教學。A項正確。

　　B項：侯老師提出問題后，幼兒不吵鬧了，體現了注重幼兒情緒調控。與題干不符，排除。C項：侯老師對幼兒提出問題后，孩子們立刻停止了吵鬧，體現了注重班級管理。與題干不符，排除D項：侯老師雙手握空心拳，做出望遠的動作，體現了注重直觀形象引導。與題干不符，排除。B、C、D三項：為干擾選項，與題干不符，排除故本題選A。

　　4.【答案】B

　　【解析】本題考查教師的教學行為。處于幼兒階段的孩子，身心發展不成熟，教師在進行教學時，需要考慮到幼兒的接受能力，幼兒如果不能很好地完成相關的活動，可以嘗試讓他們換個方式去完成，這也可以體現量力性教學。題干中“中班幼兒東東一直搭不好拱形橋，不停地把積木拉倒重來”，教師可以讓幼兒嘗試用其他的方式來完成活動任務，符合幼兒的接受能力。B項正確。

　　A項：李老師幫助幼兒搭拱形橋，沒有發揮幼兒的主觀能動性，不能很好地調動幼兒的積極性。與題干不符，排除。

　　C項：李老師讓幼兒搭拱形橋的時候，讓幼兒注意拱形橋的對稱與平衡，這對于幼兒來說難度太大，超出幼兒的接受能力范圍。與題干不符，排除。D項：李老師在教幼兒搭拱形橋時，需要引導幼兒完成當前的教學任務，然后可以做其他的活動。與題干不符，排除。

　　A、C、D三項：為干擾選項，與題干不符，排除故本題選B

　　5.【答案】A

　　【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法》第九十二條規定，具有下列情形之一的，民政部門應當依法對未成年人進行臨時監護：(一)未成年人流浪乞討或者身份不明，暫時查找不到父母或者其他監護人;(二)監護人下落不明且無其他人可以擔任監護人;(三)監護人因自身客觀原因或者因發生自然災害、事故災難公共衛生事件等突發事件不能履行監護職責，導致未成年人監護缺失;(四)監護人拒絕或者怠于履行監護職責，導致未成年人處于無人照料的狀態;(五)監護人教唆、利用未成年人實施違法犯罪行為，未成年人需要被帶離安置;(六)未成年人遭受監護人嚴重傷害或者面臨人身安全威脅，需要被緊急安置;七)法律規定的其他情形。題干中明明的父母怠于履行監護職責，使明明長期處于無人照料的狀態“明明的父母怠于履行監護職責，使明明長期處于無人照料的狀態。”符合民政部門應當依法對未成年人進行臨時監護。A項正確。

　　B、C、D三項:為干擾選項。與題干不符，排除。

　　故本題選A。

　　6.【答案】D

　　【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教育法》第三十六條規定，學校及其他教育機構中的管理人員應當實行教育職員制度。D項正確。A、B、C三項:為干擾選項。與題干不符，排除。故本題選D

　　7.【答案】A

　　【解析】本題考查《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。A項正確。B、C、D三項:為干擾選項。與題干不符，排除。故本題選A。

　　8.【答案】B

　　【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。B項正確。A、C、D三項:為干擾選項。與題干不符，排除故本題選B。

　　9.【答案】C

　　【解析】本題考查《學生傷害事故處理辦法》。根據《學生傷害事故處理辦法》第九條第(十)項規定，因“學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的”造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。題干中玲玲在放學前偷偷溜出幼兒園，屬于幼兒園負有組織、管理的職責期間，幼兒園沒有做好安全防范和管理措施，導致玲玲受傷，故幼兒園需要承擔賠償負責。C項正確。A、B兩項:為干擾選項，與題干不符，排除D項:《中華人民共和國民法典》第一千一百九十九條規定，無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校承擔侵權責任;但是，能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔侵權責任。題干中玲玲是無民事行為能力人，在幼兒園學習、生活期間受到人身損害，所以幼兒園需要承擔責任，監護人不需要承擔責任。D項與題干不符，排除。

　　故本題選C。

　　10.【答案】A

　　【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》第三條規定，中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。國家行政機關、監察機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的主動性、積極性的原則。A項正確。

　　B、C、D三項:為干擾選項。與題干不符，排除。

　　故本題選A。

　　11.【答案】D

　　【解析】本題考查《兒童權利公約》。契約自由是指個人之間的契約關系,應根據契約當事人的自由意思決定,而不得受到國家的干涉。所以契約自由權不屬于兒童權利。D項正確。

　　A項:《兒童權利公約》第十四條規定，締約國應尊重兒童享有思想、信仰和宗教自由的權利。與題干不符，排除。

　　B項:《兒童權利公約》第十五條規定，締約國確認兒童享有結社自由及和平集會自由的權利。與題干不符，排除。

　　C項:《兒童權利公約》第十三條規定，兒童應有自由發表言論的權利:此項權利應包括通過口頭、書面或印刷、藝術形式或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信息和思想的自由，而不論國界。與題干不符，排除A、B、C三項:為干擾選項，與題干不符，排除故本題選D。

　　12.【答案】D

　　【解析】本題考查《幼兒園工作規程》?！队變簣@工作規程》第三條指出，幼兒園的任務是:貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導。該法第三十三條指出，幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。題干中，在大班教授小學語文和數學的內容是小學化的表現，違背了幼兒的身心發展規律。D項正確。A項:“關鍵期”的概念是奧地利生態學家勞倫茨在發現幼禽的印刻現象時提出的。所謂關鍵期，是指一個時期，在這個時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣刺激對個體的影響變得很小或沒有。關鍵期是身心發展的不平衡性提出的要求。與題干不符，排除。

　　B項:題干中沒有幼兒園關愛幼兒的相關表述。與題干不符，排除。

　　C項:全面發展指德、智、體、美、勞等方面的全面發展，它要求教師既要注重智育發展，也要關注幼兒其他方面的發展。與題干不符，排除。A、B、C三項:為干擾選項，與題干不符，排除。故本題選D。

　　13.【答案】B

　　【解析】本題考查教育觀。題千中李老師面對小麗和小熙手拉手上樓梯的問題，首先要保證小朋友的人身安全不受傷害，因此一定要求她倆先松手，再上下樓梯。B項正確。

　　A項:不讓她倆一起上下樓梯的做法干擾了兒童的正常人際交往，不利于兒童身心發展。與題干不符，排除。

　　C項:允許她倆手拉手上下樓梯，存在安全隱患，對兒童人身安全造成威脅。與題干不符，排除。D項:減少她倆當天戶外活動，不利于兒童的全面發展，不符合素質教育理念，更不能有效改正二人的不良行為習慣。與題干不符，排除。A、C、D三項:為干擾選項，與題干不符，排除故本題選B

　　14.【答案】C

　　【解析】本題考查教師職業幸福的特點。教師職業幸福具有精神性、關系性、集體性、無限性的特點。教師幸福的精神性首先表現為勞動及其報酬的精神性。這里并不是反對給教師改善生活待遇，也不是說教師只有苦而沒有樂。而是說在物質待遇既定的情況下，教師生活有恬淡人生、超脫瀟灑一一或者說有“雅”的一面。教師的報酬實際上也的確不止于物質生活。學生的道德成長，學業進步，進而對社會作出的貢獻，都是教師生命意義的確證。師生之間在課業授受和道德人生上的精神交流、情感融通都是別的職業所難以得到的享受。教育主體只有充分認識這一精神性質才能發現包圍自己的人生詩意。題千中李老師雖然收入不高，但李老師在和同學們的互動中獲得了幸福感，獲得了精神上的享受，體現了教師職業幸福的精神性。C項正確。

　　A、B、D三項:為干擾選項。與題干不符，排除。

　　故本題選C。

　　15.【答案】B

　　【解析】本題考查“育人為本”兒童觀。“育人為本”兒童觀提出兒童是發展的人，兒童具有巨大的發展潛能，教師應當把兒童看作是發展過程中的客觀存在，用發展的眼光去看待兒童，倡導對兒童進行形成性評價。從本質上講，兒童處于人生發展的特定階段，具有很大的不穩定性和可塑性，教師應當避免只關注兒童的現實情況，要挖掘兒童可能出現的各種情況，實現對兒童成長的全局性把握，堅信每個兒童都是可以積極成長的，是有培養前途的，是可以獲得成功的，對教育好每一位兒童充滿信心。同時，尊重兒童的理性思維能力，尊重兒童的自由意志。題干中戴老師讓膽小的圓圓回答問題，是為了鍛煉和鼓勵圓圓，在其他同學起哄的情況下，戴老師應該鼓勵圓圓的同時，保護圓圓的自尊心，給圓圓信心克服膽小，大聲回答問題，因此B項鼓勵圓圓是最恰當的。B項正確A、C、D三項:為干擾選項。與題干不符，排除故本題選B。

　　16.【答案】A

　　【解析】本題考查教師職業行為。教育對象的針對性。強調的是針對不同的教育對象采取不同的教育內容和教育手段。幼兒的想象具有夸張性，會出現混淆假象與現實。題干中的曉曉就是如此，錯將老師讓她撿起飯粒說成老師讓她吃掉。A項正確。

　　B項:教育內容的適宜性，是指教育內容既要符合幼兒的發展水平、是幼兒力所能及的，也要貼近幼兒生活、是幼兒喜聞樂見的。與題干不符，排除。C項:教育要求的明確性。幼兒生活常規訓練的要求是在入園、盥洗、進餐、喝水、如廁、自由活動、午睡、離園等環節對學前兒童的要求。在對幼兒進行生活常規訓練時需注意以下幾點:對不同年齡兒童的要求應有差別，具體而規范，保育和教育相結合;注意照顧個體差異。與題干不符，排除。D項:充分挖掘家庭和社區資源創設幼兒園教育環境能夠豐富幼兒園的教育資源，構建幼兒園、家庭、社區三位一體的幼兒教育網絡，發揮他們的主觀能動性和協同性功能。使家園與社區有效合作提高保教質量實現幼兒園教育的協調發展。與題干不符，排除B、C、D三項:為干擾選項，與題干不符，排除故本題選A。

　　17.【答案】B

　　【解析】本題考查力學常識。熱氣球是利用空氣受熱膨脹產生的浮力升空的。熱氣球下方的燃料燃燒時,使周圍空氣溫度升高,導致密度減小而上升,從而排出熱氣球中原有的空氣，使其總重量變輕。因空氣對球向上的浮力作用使它飛起來。B項正確。A項:重力的原理。物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物體是地球。與題干不符，排除。C項:彈力的原理。彈性物體因外力產生形變后的恢復力，簡稱彈力。與題干不符，排除。D項:磁力的原理。磁力是磁場對放入其中的磁體和電流的作用力。磁力是電磁場傳播，電磁場的速度是光速，磁力作用的速度也是光速。與題干不符，排除。A、C、D三項:為干擾選項，與題干不符，排除。故本題選B

　　18.【答案】C

　　【解析】本題考查生物醫學。青蛙冬眠時用皮膚呼吸，借助皮膚進行氣體的交換，將一部分氧氣吸入體內，同時將一部分二氧化碳排出體外，青蛙冬眠時所用的呼吸器官跟清醒時不同，因為清醒時它們不僅用皮膚呼吸還用肺部呼吸，而且肺部是主要的呼吸器官。但冬眠時它們只用皮膚呼吸，所以呼吸的狀態不太明顯，不會像清醒時那樣肚子一起一伏。C項正確。A、B、D三項:均為干擾選項，與題干不符，排除。故本題選C。

　　19.【答案】C

　　【解析】本題考查宇宙中的天體。1846年，法國天文學家勒維耶根據牛頓定律完成了這顆新的大行星的位置推算。隨后，柏林天文臺根據勒維耶的計算觀測到了這顆新行星一后來被命名為海王星。海王星成為第一顆通過計算而不是通過觀測被發現的行星。C項正確。A項:火星。1576年，第谷·布拉赫，丹麥天文學家他以空前未有的準確度觀察了行星的運動，特別是火星的運動，并提出了火星的位置。與題干不符，排除。

　　B項:木星。伽利略，意大利天文學家和物理學家。他是第一個成功使用望遠鏡觀察天空、發現新恒星、月球上的山脈和金星相位的人。1609年開始，伽利略利用天文望遠鏡觀測天體，直到發現了太陽系衛星最多的行星一木星。與題干不符，排除。D項:天王星。弗雷德里克·威廉·赫歇爾，發現了太陽系由內向外的第七顆行星一-天王星。與題干不符.排除。

　　A、B、D三項:為干擾選項，與題干不符，排除。

　　故本題選C。

　　20.【答案】D

　　【解析】本題考查中國近代史。會寧會師為一次歷史事件。會寧素有“隴秦鎖鑰”之稱，兵家必爭之地。1935年6月中央紅軍與紅四方面軍在四川懋功會師。由于張國泰推行分裂路線，兩軍會合后旋即分開，紅四方面軍南下，然后中央紅軍單獨北上。1936年10月，紅軍三大主力一、二、四方面軍歷經艱難跋涉，沖破重重險阻，在這里實現勝利大會師。自此，舉世聞名的紅軍長征畫上句號，中國革命開啟了嶄新篇章。會寧會師標志著舉世聞名的紅軍長征勝利結束，是長征勝利的標志，是民族抗戰的前進陣地，是革命力量大團結的典范，是中國革命走向勝利的轉折點。D項正確。A、B、C三項:均為干擾項，與題干不符，排除故本題選D

　　21.【答案】C

　　【解析】本題考查中國古代科技成就。《天工開物》是世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。《天工開物·乃服篇》說:“凡繭色唯黃白兩種，以、陜、晉、豫有黃無白,嘉湖有白無黃。若將白雄配黃雌，則其嗣變為褐蠶。又說:“今寒家有將早雄配晚雌者，幻出嘉種，此，一異也。”“幻”是變化的意思，“幻出嘉種”即變化產生了優良蠶種。從這兩則記載，可知當時蠶農做了兩組家蠶雜交工作。其一是，吐黃絲種的雄蠶和吐白絲的雌蠶雜交;其二是雄性的“早種蠶”與雌性的“晚種蠶”雜交。第一組雜交產生了吐褐色絲的雜種，第二組雜交產生了“嘉種”，即產生了優良品種。C項正確。A項:《產民要術》是我國現存最早、最完整的農學書籍，是6世紀以前黃河中下游地區農牧業生產經驗等的總結。與題干不符，排除。

　　《農桑輯要》是元朝司農司撰寫的一部農業科學B項:著作。中國元代初年司農司編纂的綜合性農書。與題干不符，排除。

　　D項:《授時通考》是清鄂爾泰、張廷玉等篡農書。修成于清朝乾隆初年，共分八門，門下又分若干類，共七十八卷。與題干不符，排除。

　　A、B、D三項:為干擾選項，與題干不符，排除。

　　故本題選C。

　　22.【答案】A

　　【解析】本題考查傳統文化。節氣指二十四時節和氣候，是指太陽歷(干支歷)中表示季節變遷的24個特定節令二十四節氣是上古時代通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系。二十四節氣歌為:春雨驚春清谷天，夏滿節夏暑相連;秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。春天中包括:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。A項正確。

　　B、C、D三項:均為干擾項，與題干不符，排除故本題選A。

　　23.【答案】A

　　【解析】本題考查兒童文學。張天翼，學名張元定，字漢弟號一之，筆名張天凈、鐵池，中國現代作家。代表作有《大林和小林》、《金鴨帝國》、《寶葫蘆的秘密》等。《稻草人》是葉圣陶1922年發表的中國現代童話。通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了二十世紀20年代中國農村風雨飄搖的人間百態，展現了當時勞動人民的苦難該作是中國文學史上最早為兒童創作的文學作品之。A項正確。

　　B項:《金鴨帝國》是張天翼的在解放前創作的長篇諷刺童話，堪比被公認為二十世紀最杰出的政治寓言奧威爾的《動物莊園》。內涵的現實主義，思想教育性為筋骨，童話形式的浪漫主義，優美的語言藝術為血肉，是其童話的最大藝術特色。與題干不符，排除。C項:《大林和小林》講述的是一對雙胞胎。大林好吃懶做，變成了一個寄生蟲，最后餓死在金子堆里。小林勇敢正直，成長為一個有出息的好孩子。這個故事揭露了舊社會統治階級的昏庸無恥和他們對勞動人民的殘酷壓迫;同時寫了勞動人民為了追求光明而頑強不屈的斗爭。與題干不符，排除。D項:《寶葫蘆的秘密》以第一人稱的方式，具體講述了一個名叫王葆的男孩在得到寶葫蘆之后的一系列故事，語言樸素純凈、幽默詼諧，兼具時代性和現實深入淺出地傳達給廣大少年兒童真、善、美的含性，義。與題干不符，排除。

　　B、C、D三項:為干擾選項，與題干不符，排除故本題選A。

　　24.【答案】B

　　【解析】本題考查歐美文學。陀思妥耶夫斯基的代表作有:窮人》、《罪與罰》、《卡拉馬佐夫兄弟》、《白癡》等。B項，《死魂靈》作者是尼古拉·果戈理。B項正確。

　　A、C、D三項:作者都是陀思妥耶夫斯基，與題干不符，排除。

　　故本題選B。

　　25.【答案】B

　　【解析】本題考查外國著名電影。以米老鼠為主角的動畫片有《米老鼠和唐老鴨》、《米奇妙妙屋》、《飛機《威利號汽船》等。B項，迷》、《威利號汽船》的主角是米老鼠，這是迪士尼全球第一部有聲的動畫片。B項正確。

　　A項:《木偶奇遇記》的主角是匹諾曹，不符合題意排除。

　　C項:《灰姑娘》的主角是“灰姑娘”辛德瑞拉，不符合題意，排除。

　　D項:《睡美人》的主角是愛洛公主，別名奧羅拉公主，不符合題意，排除。A、C、D項:均為干擾項，與題干不符，排除故本題選B。

　　26.【答案】D

　　【解析】本題考查Word的應用。Word中的段落對話框中選擇行距有六種方式:單倍行距、1.5倍行距、2倍行距、最小值、固定值、多倍行距。題目中要求設置行距為20磅，故可選擇最小值或固定值，D項為固定值，符合題意。D項正確。A、B、C項:均為干擾項，與題干不符，排除故本題選D。

　　27.【答案】B

　　【解析】本題考查PowerPoint的應用?？瞻谆脽羝诓迦霗谥锌梢詫崿F插入表格、圖片、剪貼畫、屏幕截圖、藝術字、形狀、公式、視頻等。B項，背景樣式在設計欄-設置背景格式中實現，不能直接插入。B項正確。A、C、D三項:都可以直接插入，與題干不符，排除

　　故本題選B。

　　28.【答案】A

　　【解析】本題考查類比推理。概念間的外延關系包括全同關系、包容關系、交叉關系和并列關系。概念A的部分外延是另一個概念B外延的全部，那么A包含B。題干中正方形”屬于“平行四邊形”的一種形式，因此二者是包容關系。選項中“太湖”屬于“淡水湖”，二者是包容關系。A項正確。B、C兩項:“六邊形”和“菱形”;“北京”和“上海”都是并列關系。與題干不符，排除D項:“春城”是“昆明”的別稱，二者為全同關系。與題干不符，排除。

　　B、C、D項:均為干擾項，與題干不符，排除故本題選A。

　　29.【答案】D

　　【解析】

　　本題考查圖形推理。觀察題干中圖形可以得出規律每個圖形中均由兩個類型一樣只是大小不同的圖形組成，且兩個圖形有一條邊重疊。D項兩個四邊形類型一致且有一條邊重疊。D項正確。A、C兩項:圖形類型一致，但是沒有重疊的邊。與題干不符，排除。

　　B項:圖形類型不一致，大的為五邊形、小的為六邊形，且沒有重疊的邊。與題干不符，排除。A、B、C項:均為干擾項，與題干不符，排除故本題選D。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　材料中周老師的教學行為是正確的,體現了素質教育觀的要求,具體分析如下:

　　(1)從素質教育的內涵上看,D素質教育是面向全體幼兒的教育。2素質教育是促進幼兒全面發展的教育。3素質教育是促進幼兒個性發展的教育。4素質教育是以培養幼兒創新精神和實踐能力為重點的教育。材料中,周老師組織全體幼兒進行“太陽當空照”的游戲活動,面向了全體幼兒。在此過程中,通過柳柳小朋友提問“太陽哪去了”老師結合幼兒的興趣進行了積極的引導,體現了促進個性發展。從而也培養了幼兒的思維能力,探索能力等,培養了幼兒創新精神和實踐能力。在幼兒尋找答案后,老師通過圖片視頻等方式進行了知識科普,幼兒認真聽起來,拓寬知識視野,同時也順勢延伸幼兒注意到安全問題等。促進幼兒全面發展的教育。

　　(2)幼兒素質教育要求教師在保教活動中從小事抓起,做到保教結合。材料中周老師在游戲中讓幼兒“觀察太陽”,從這一生活中常見的現象出發,從小事抓起,既尊重保護了幼兒的興趣,又幫助幼兒了解關于太陽的知識。(3)幼兒素質教育要求以游戲為基本活動,以導為主,以教為輔,尊重幼兒在學習中的主體地位。材料中周老師組織“太陽當空照”的游戲,在幼兒提問“老師哪里有太陽時”老師沒有立即給出答案,而是引導幼兒主動思考太陽去哪了,做到了以導為主,以教為輔,尊重幼兒在學習中的主體地位。

　　(4)幼兒素質教育要發揮一日生活整體教育功能,提高幼兒的綜合能力。要注重幼兒興趣的培養,強化幼兒習慣的養成,重視幼兒智力的開發。材料中,周老師引導幼兒進行積極思考,探尋答案,后續科普講解知識,增加了幼兒知識積累以及培養了能力,提高幼兒的綜合能力。

　　綜上所述,周老師踐行了教育觀的要求,我們應積極學習真正關心幫助學生,從而促進學生健康成長。

　　31.【參考答案】

　　材料中黃老師的教育行為前期有些不妥,但及時改正,整體來看,踐行了《中小學教師職業道德規范》的要求。具體分析如下:

　　(1)《中小學教師職業道德規范》中“關愛學生”要求教師關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生.不體罰或變相體罰學生。材料中的黃老師一開始不經調查就說是平時調皮的濤濤撕破了琳琳的圖書封面,這樣沒有公平對待幼兒,并且傷害了濤濤的人格和心理健康。接著黃老師用略帶“威脅”的語氣讓始作俑者承認,導致幼兒都很緊張害怕。違背了關愛學生的要求;后來黃老師迅速認識到自己的做法欠妥并向濤濤道歉,這是值得肯定的。此外黃老師開展了“悄悄話”的活動,巧妙地解決了這一矛盾,這些做到了“關愛學生”的要求。

　　(2)《中小學教師職業道德規范》中“教書育人”要求教師遵循教育規律.實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中黃老師一開始的做法是專斷的,沒有做到循循善誘。違背了教書育人的要求;后來她開展“悄悄話”活動,這一活動符合幼兒喜歡做游戲的天性,和幼兒思想品德的發展特點,從情感教育入手,遵循了教育規律。活動后黃老師還向濤濤道歉,對主動認錯的小軍提出表揚,向全班幼兒強調“做錯事要勇敢承認”培養了學生的品行,是值得肯定的。這些做到了“教書育人”的要求。

　　(3)《中小學教師職業道德規范》中“為人師表”要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。材料中黃老師一開始不分青紅皂白就盲目指認“調皮”的濤濤,這樣做不能給其他幼兒做好榜樣,會讓他們歧視濤濤。違背了“為人師表”的要求后來黃老師承認了自己的錯誤,并向濤濤道歉,這樣做到了嚴于律己,以身作則。這些做到了“為人師表”的要求。

　　(4)《中小學教師職業道德規范》中“愛崗敬業”要求教師忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中黃老師能夠認真對待自己的工作,在前期錯怪濤濤時,沒有想著一錯到底、敷衍了事,而是主動道歉,并且設計了“悄悄話”活動最后還在全班進行了誠信教育,這些都體現了黃老師對自己的工作高度負責,不敷衍塞責。這些做到了“愛崗敬業”的要求。

　　(5)《中小學教師職業道德規范》中“愛國守法”要求教師熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。材料中的黃老師前期的做法侵犯了幼兒的人格尊嚴,人身自由等權利,違背了“愛國守法”的要求。但后期進行了及時改正。這些做到了“愛國守法”的要求。

　　綜上所述,雖說黃老師早期的行為有些不妥,但及時改正整體來看,踐行了《中小學教師職業道德規范》的要求作為新教師,我們應積極學習師德規范,嚴格要求自己,真正關心幫助幼兒,從而促進幼兒健康成長。

　　三、閱讀

　　32.【參考答案】

　　(1)網絡流行語能在某段時間成為“時髦”用語主要與其產生時的熱點事件、新事物、新現象等有關。

　　(2)有一些網絡流行語不但沒有隨著熱點降溫而消亡,反而保持了較旺盛的生命力,原因如下:

　　(1)這部分流行語的結構內部具有可擴展的空間,可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例。其語義上具有概括性,語法上具有容納性,符合人們在進行交際時遵循的“省力”原則。

　　2)這部分流行語在一定程度上契合了社會發展的主流21世紀是網絡的時代,網絡技術的出現和發展同時衍生出大量與之密切相關的新事物,很多“微X”類格式詞迅速擴展傳播恰佐證了這一點。

　　(3)這類網絡流行語亦符合人類社會發展的常規。人類社會中較常見的負面事件,隨著人類社會發展的全過程。類似“X門”這類流行語沒有走向消亡,就是因其充分關照到交際人的內心感受,降低對交際一方的心理影響。

　　四、寫作

　　33.參考立意：

　　本題可以通過總結歸納的方式進行立意。材料講述了有人問老人,通過不斷學習得到了什么?但是老人回答,什么都沒有得到,但是失去了憤怒、悲觀、短視、無知、挑剔、指責等?？梢钥偨Y得出:學習可以讓人擺脫一些不好的情緒,其實就是有所得。由此,可以立意的角度有:學習可以改變人的缺點、學習使人進步、學習的重要性、克服缺點就是收獲等。也可以從教育的角度思考,如教師如何促進學生學習、學生的學習方法、促進終身學習等。

　　評分標準:

　　一等(50-41分):符合題意且有較新穎看法，中心突出，內容充實，感情真切;結構嚴謹，文體明確，語言流暢優美，字跡工整，字體有型。二等(40-31分):符合題意，中心明確，內容較充實，感情真實;結構完整，文體突出，語言通順，字跡清楚。

　　三等(30-21分):基本符合題意，中心基本明確，內容較單薄，行文幼稚，感情稍造作;結構基本完整文體基本符合，有語病，字跡較潦草。四等(20-11分):偏離題意，缺乏中心，內容空洞缺乏邏輯，感情虛假;結構混亂，文體不明，語病多，字跡難辨;字數未達到要求

更多試題掃描下方二維碼進入刷題

《河北教師資格考試題庫》

　　以上就是關于2023上半年河北教師資格證筆試考試《幼兒綜合素質》試題及解析的全部內容，考生如果想獲得更多關于河北教師資格證相關資訊，河北教師資格證筆試、考試時間、報考條件、面試時間以及相關知識，敬請關注我們河北教師資格網。