河北中小學教師資格證面試結構化真題1.教書兩年，沒有了熱情，你應該怎么辦?

　　【參考答案】

　　第一、表明觀點。理解但需調節。

　　第二、闡述原因。

　　(1)理解，教師每天的任務：教書、批改作業等。重復性的勞動可能會造成教師的職業倦怠;

　　(2)需調節：但這種倦怠感不利于教師職業的發展，必須做好相應的情緒與心理調節。

　　第三、調節自我。

　　(1)發現工作的亮點。雖每天的工作是重復性勞動，但每一次的工作又會有不同的地方，每節課學生的思維是不同的，學生與教師的課堂相處思維火花碰撞也是不一樣的。而作業的情況批改，也可以看到一些學生的進步與問題;

　　(2)勞逸結合。教師除了平時自身的工作之外，也要多參加其他活動，注重勞逸結合，調整好心態;

　　(3)多請教，多學習。可以向有經驗的教師多請教，了解倦怠感克服的方法，并向他們不斷靠攏，成為更加優秀的教師。

　　河北中小學教師資格證面試結構化真題2.老師下課拖堂講題目，學生說下課了，老師說那你們下課吧，于是摔門離去。你怎么看?

　　【參考答案】

　　第一、表明觀點。在限定的時間內完成預期的教學內容和活動是教師應該具備的基本能力。因此老師在沒有完成預期教學任務的前提下還摔門而去的行為是不可取的。

　　第二、分析事情

　　(1)教師方面。雖然該教師的用心是好的，想要多教給學生知識，這點是可取的。但是這位老師要通過拖堂的行為才能講完課，可見自己的備課工作是不夠完善的。教師要有一定的心理素質。教師會面臨各種難題，所以要具備積極陽光的心態對待教學，要心平氣和要冷靜處事。這位教師因為學生不滿而摔門而出，是自我心理不夠強大的表現，同時有損師德，要對學生予以道歉。

　　(2)學生方面。學生沒有按時預習、課堂積極性不高，導致聽課效率低下，教師的良苦用心，學生要理解和尊重。老師拖堂補課的行為不可取，但是學生可以在平時向老師提意見，向老師說明自己的看法，相信老師是可以理解和改正的。

　　(3)其他方面。課間十分鐘，對于孩子們來說，這既是休息時間，也是為下節課做好準備的時間。拖堂的行為不僅占用了孩子們的休息時間，也會影響下節課其他老師的授課效率。所以，不要剝奪屬于孩子們的課間時間。

　　第三、提出對策

　　(1)教師應該根據學生的學情分析，有針對性地開展教學環節的設計，構建高效課堂，在面對學生的時候多一點耐心，及時把控不良情緒。

　　(2)通過主題班會或學習交流會的形式培養學生良好的學習習慣，并請學習成績和學習習慣好的同學分享一下學習經驗、預習方法、聽課技巧等;學生在對老師提出自己意見的時候也要注意方式方法，尊重老師的付出。

　　第四、總結反思。

　　作為一名教師，既要認識到自己教學工作的重要性，又要合理規劃教學內容，同時也要理解學生。互相理解，共同進步!

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