1. 試講題目：《這是什么》

　　2. 內容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)有表情地彈唱歌曲;

　　(3)分析第一、第二樂句旋律特點，指導學生準確演唱;

　　(4)教學過程中需體現師生互動。

　　答辯題目1.音樂中常用的演奏法記號有哪些?

　　2.如何教會小學低年級學生跳音、休止符一類音樂符號?

　　二、考題解析

　　參考解析：

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　1.圖片激趣：播放中國地圖版面與全國各地的景色圖片;

　　2.問題引導：提問學生圖片上所展示的內容?

　　3.教師總結：中國地大物博，有眾多的民族和人民生活在這個幸福的大家庭里。

　　今天就讓我們一起走進——《彩色的中國》，讓我們用這首歌曲來贊美中國大地，贊美我們親愛的祖國。

　　(二)初步感知

　　1.老師接下來要播放一遍歌曲錄音，同學們先聽一遍歌曲，聽的過程中呢，老師希望大家思考這樣的問題：歌曲所表達的情緒是怎樣的?(優美，抒情的，對祖國的贊美) 題目來源于考生回憶

　　2.接下來老師彈唱一遍歌曲，同學們試著找一找歌曲中描繪了哪些景物?試著自己從歌詞中尋找出來(平原、沙漠、長江、黃河、臺灣)

　　3.剛剛已經聽了兩遍歌曲，大家思考歌曲可以分為幾個部分?每個部分分別描述了什么內容?(歌曲一共可以分為兩個部分：第一部分，描繪了祖國的美好景色;第二部分，抒發了對祖國的無限贊美及熱愛之情。)

　　(三)深入學習

　　1.發聲練習：6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意聲音放松、自然、連貫)

　　2.播放歌曲錄音，輕聲哼唱歌曲;

　　3.教師彈奏鋼琴，學生學唱歌曲旋律;

　　(1)老師發現大家在唱譜的時候，有些地方唱得不是特別的準確;

　　(2)教授有空拍的部分，采用對比教學法，對比有空拍和沒有空拍的區別，并著重學習空拍部分的旋律;

　　(3)齊唱第一部分旋律;

　　(4)填詞演唱第一部分，注意唱出回憶、描寫祖國景物般的美感。

　　4.齊唱第一部分歌曲;

　　5.分小組學唱第二段旋律;

　　(1)男生學唱低音聲部旋律;

　　(2)女生學唱高音聲部旋律;

　　(3)合作演唱旋律;(注意把握音準，不要被帶跑了;注意聲音的和諧統一)

　　(4)填詞演唱第二部分。(注意音色統一、連貫)

　　6.齊唱歌曲，并表達出對祖國的熱愛和贊美之情，用歌聲為祖國舞動喝彩。

　　(四)鞏固提升

　　(1)簡單教學三拍子基本舞步，讓同學們以小組為單位給歌曲編配舞蹈動作;

　　(2)小組為單位進行展示，評價。

　　(五)小結作業

　　(1)教師總結，引導學生要熱愛祖國、熱愛故土。(通過對以上歌曲的學習，相信同學們對歌曲《彩色的中國》的理解也更進了一步，老師希望同學們通過本課的學習能夠熱愛自己的故土、熱愛祖國。) 題目來源于考生回憶

　　(2)課后收集其他有關“祖國”的歌曲，課后與其他同學進行交流;教師播放音頻，在歌聲中結束課堂。

　　【板書設計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.你認為作為一名音樂老師，讓你學生對音樂產生興趣的方法有哪些?

　　【參考答案】

　　(1)音樂經驗的獲得。讓學生對音樂本身進行體驗，產生興趣。要讓學生多聽音樂，只有熟悉的東西才會讓人產生感情，才能使人產生興趣。音樂要貼近學生的生活，只有發現在學生身邊的事情，生活上的事情才會讓他們產生共鳴，才會提起他們的興趣

　　(2)教師必須遵循學生的身心發展規律和審美心理特征，必須遵循學生的人格、個性、情感和智慧，一切以犧牲學生人格、個性換取學生未來成就的做法都是不人道的。培養學生興趣還應注意多鼓勵、肯定學生，培養學生的自信心和成就感。

　　2.如何教會小學低年級學生跳音、休止符一類音樂符號?

　　【參考答案】

　　小學低年級學生的思維特點是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強。對于跳音、休止符一類音樂符號，不能抽象地講授，應結合它們的生活經驗，以形象生動的方式，帶領學生在模仿實踐中感受并掌握。

　　比如，我會打比方說跳音演奏記號就像是我們走路時步伐跳動的感覺，八分休止符就像一個完整的蘋果的一半，運用這種形象的方式幫助學生理解，然后帶領他們模仿、感受，從而逐漸掌握這些音樂知識。

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