河北教師招聘面試之結(jié)構(gòu)化面試的答題方法

　　如果是參加過(guò)教師資格考試的考生對(duì)結(jié)構(gòu)化這一名詞一定不會(huì)陌生。而如果考生繼續(xù)參加之后的教師招聘考試，會(huì)發(fā)現(xiàn)在很多地方的教師招聘考試中仍然還存在結(jié)構(gòu)化的考查。

　　所以本文將簡(jiǎn)要介紹結(jié)構(gòu)化問(wèn)題的分類和各類題目的大致答題思路。

　　首先，雖然結(jié)構(gòu)化問(wèn)題看上去五花八門，但是如果將考過(guò)的題目進(jìn)行匯總和分析的話，可以發(fā)現(xiàn)這些題目大致可以分為三類，然后每一類都有各自的答題思路。

　　所以考生如果拿到題目的時(shí)候能夠先判斷出是屬于哪一類題目，就可以采用相應(yīng)的答題思路來(lái)進(jìn)行解答。

　　結(jié)構(gòu)化的第一類題目是個(gè)人類。像這一類題目問(wèn)的都是和考生個(gè)人相關(guān)的問(wèn)題。如果細(xì)分的話還可以分為個(gè)人信息、求職動(dòng)機(jī)和職業(yè)規(guī)劃三小類。

　　但是不管是哪一類的題目都是考生通過(guò)對(duì)自己的描述來(lái)向考官展示自己。所以要回答這一類題目考生首先要明確的是考官為什么要問(wèn)這類問(wèn)題。教師招聘考試的面試其實(shí)也是一場(chǎng)找工作的面試，考官需要通過(guò)這場(chǎng)面試找到能夠上崗教書的老師。

　　所以考生需要通過(guò)自己的回答，充分展示自己和教師相匹配的職業(yè)能力和教師的職業(yè)素養(yǎng)。因此針對(duì)這一類題目，考生需要做的是回顧自己以往的學(xué)習(xí)、工作和生活中的相關(guān)經(jīng)歷，找到能夠和教師這個(gè)職業(yè)搭上關(guān)系的一些特質(zhì)，形成自己獨(dú)有的一套回答。

　　結(jié)構(gòu)化的第二類題目叫做知識(shí)類。像這一類題目也可以細(xì)分為教育理論、教育名言和教育時(shí)政三類。

　　但是不管是哪一類，只是展現(xiàn)的形式不同，實(shí)質(zhì)上考查的都是和教育教學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)。會(huì)出現(xiàn)這一類題目，其實(shí)還是因?yàn)榭脊傧胪ㄟ^(guò)考生的回答考查考生是否具備教師的職業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)橐蔀橐幻细竦睦蠋煟切枰獙?duì)教育教學(xué)的理論知識(shí)有一定的儲(chǔ)備的。

　　所以考生針對(duì)這一類題目需要做的是自己多學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，最起碼一些基本的理論要知道是什么意思，而且能在自己回答問(wèn)題時(shí)自然地說(shuō)出一些教育學(xué)的名詞，這樣可以體現(xiàn)考生作為一名老師的專業(yè)性。

　　結(jié)構(gòu)化的最后一類問(wèn)題可以叫做知識(shí)運(yùn)用類問(wèn)題。這一類問(wèn)題涵蓋的內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門的，會(huì)針對(duì)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的各種狀況提出問(wèn)題讓考生提出自己的看法或者解決方法。

　　所以這一部分問(wèn)題其實(shí)著重考查了考生本人的價(jià)值觀以及是否具備分析、解決問(wèn)題和隨機(jī)應(yīng)變等等的能力。針對(duì)這一類問(wèn)題，考生要做的多積累，可以自己多找一些相關(guān)的題目，多想一想碰到相關(guān)的問(wèn)題自己會(huì)如何想和如何做。

　　總之，不管是哪一類結(jié)構(gòu)化問(wèn)題都是在考查考生是否可以成為一名合格的人民教師，所以考生在作答時(shí)一定要記住自己回答的出發(fā)點(diǎn)是作為一名老師，思維模式和言行舉止都要符合老師的標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能答好結(jié)構(gòu)化問(wèn)題。

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