【寫作思路】

　　本篇作文可以采取“直指本質式”的結構模式。

　　【結構模式】

　　【參考范文】

　　參考范文：

　　活到老，學到老

　　師曠和晉平公的對話，突出“人的一生都需要學習”的主題。從少年、壯年到老年，雖然每個階段學習的效果不同，但是學習是始終不能放棄的事業。這是每個向上者的需要。作為一名合格的教師，終身學習無疑是教師自身素質提高的必要保證.更是能勝任教學任務的前提條件。

　　陶行知先生在《教師自己主動進修》中指出：“有些人一做了教師，便專門教人，而忘記自己也是一個永久不會畢業的學生。因此很容易停止長進，甚至于未老先衰。只有好學，才是終身進步之保險，也是常青不老之保證。”現在提倡教師應“終身學習”，要經常性地“充電”，不斷提升自己的素質。

　　華羅庚生于江蘇金壇縣，父親以開雜貨鋪為生。他從小愛動腦筋，初中畢業后，曾入上海中華職業學校就讀，但因家境不好拿不出學費而中途退學，在父親的雜貨店里當店員，故一生只有初中畢業文憑。失學以后他開始頑強自學，每天達10個小時以上，由于刻苦自學，終于在數學上初露鋒芒，引起清華大學數學系主任熊慶來先生的高度重視，經過他的推薦，于1931年任清華大學數學系助理，負責管理圖書、公文、打字等。從1931年起，華羅庚在清華大學邊工作邊學習，用一年半時間學完了數學系全部課程。他自學了英、法、德文，在國外雜志上發表論文。華羅庚的勤奮好學感動了美國著名數學家維納，推薦他去劍橋學習深造，后來成為世界著名的數學家。

　　從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發展。古人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”沒有止境地學習，是每一個向上者所必要的。人要想不斷地進步，就得活到老學到老，在學習上不能有厭煩之心。自人類誕生之日起，學習就成為整個人類及每一個個體的一項基本活動.之所以提出“終身學習”的觀點，是因為人類幾千年積累下來的知識文化，只用幾十年是學不完的，故先賢莊子曾說：“吾生也有涯而知也無涯。”何況現代社會的知識壽命大為縮短，個人用十幾年所學習的知識.會很快過時。如果不再學習更新，馬上就進入所謂的“知識半衰期”。

　　“生有涯，知無涯。活到老，學到老。”在這個競爭的社會中，我們不僅要學習實踐知識，還要不斷充實理論知識。因為知識也在日新月異，舊的知識會不適應這個社會快速前進的車輪。如果你不努力去學習，就會被社會淘汰，特別是作為一名教師。人們常說：“要想給學生一杯水，自己必須有一桶水。”教師要學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。

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