1.【答案】

　　(1)黃老師的教學行為體現(xiàn)了素質教育的教育觀、育人為本的兒童觀和兒童為主體的教師觀。

　　(2)素質教育觀。素質教育要求保育教育活動應當指向人的整體的、的發(fā)展，使得人的整體品質、素質得到提升。素質教育要以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。黃老師安排兒童走出活動室，到大自然里尋找有生命的物體，既增加了兒童的興趣，又發(fā)揮了兒童的主動性。同時，她對兒童的新發(fā)現(xiàn)加以肯定，保護了兒童的創(chuàng)造意識，又鼓勵兒童仔細觀察，給兒童提供了實踐能力的鍛煉。

　　(3)育人為本的兒童觀。把兒童看作是學習的主體，促進兒童主動發(fā)展;把兒童作為一個整體，幫助兒童在學習知識的同時，促進道德情感的發(fā)展;把兒童作為有差異、有個性的人，使每個兒童都有一定程度的發(fā)展;把兒童當作有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>

　　(4)教師觀。教師是兒童發(fā)展的指導者、支持者和合作者。黃老師在保育教育活動中，以兒童為主體，引導兒童表達自己的觀點，最后啟發(fā)兒童對生命的理解和珍惜，扮演了指導者、支持者和合作者的角色。

　　2.【答案】黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的關愛學生、教書育人和為人師表的要求，值得我們學習。

　　首先 ，黃老師的教育行為體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格 ， 做學生良師益友。材料中，黃老師面對馨馨不睡午覺的現(xiàn)象，并沒有不管不問，而是耐心告訴幼兒睡午覺的好處，體現(xiàn)了關愛學生的道德要求。其次，黃老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。 黃老師在了解馨馨不愛活動的情況，從而增加運動量，從游戲和情緒等多方面入手，體現(xiàn)了因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

　　最后，黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長，黃老師不僅僅自己想方設法對幼兒進行教育，還積極聯(lián)系家長，了解幼兒情況，與 家長交流教育經驗與方法，從而形成教育合力，最終促使馨馨建立良好的午睡習慣。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒良好習慣的形成與發(fā)展。

　　總之，黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。

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