一、教學目標

　　知識與技能：了解彩陶的起源、概念和主要紋樣，能夠從造型、線條、紋樣等方面鑒賞彩陶。

　　過程與方法：通過觀察、欣賞和討論《馬家窯彩陶》的紋樣，造型、線條等方面，學會鑒賞中國古代彩陶的方法，提高審美能力和鑒賞水平。

　　情感、態度和價值觀：感受中國傳統文化的藝術魅力以及中國傳統工藝美術的功能美、實用性，熱愛中國傳統藝術。

　　二、教學重難點

　　重點：從造型、線條和紋樣方面鑒賞中國古代彩陶藝術。

　　難點：感受彩陶紋樣的精美靈妙之處。

　　三、教學過程

　　活動一：激趣導入

　　播放視頻“塤曲”，請學生帶著以下問題觀看：

　　1.視頻中的樂器是什么?(中國古代樂器——塤)

　　2.猜一猜塤是由什么材料制成的?(陶)

　　學生回答，教師引導：塤是漢族特有的閉口吹奏樂器，音色樸拙，是樂器中最接近道家天籟的。在世界原始藝術史中占有重要的地位。在視頻中我們看到的塤是由陶制成的，制陶在我國有悠久的歷史，陶器也具有獨特的藝術魅力，它是我國悠久的“國粹”，同學們想不想深入的了解陶器藝術呢?今天就讓我們走進中國的彩陶藝術。

　　活動二：描述分析

　　1.彩陶的起源及概念

　　播放彩陶發展的紀錄片，提出問題：

　　(1)彩陶在什么時期最為繁華?(新石器時期的仰韶文化和馬家窯文化)

　　(2)仔細觀看視頻，視頻中呈現的彩陶是什么樣子的?(表面不施釉色，繪有黑色或褐紅色紋樣)

　　學生回答，教師總結：制陶在我國有8000多年歷史，在新石器時期，有一種表面不施釉，繪有黑色或褐紅色紋樣的陶器，稱之為彩陶。其中，仰韶文化和馬家窯文化的彩陶，造型多樣、形體完整、紋樣變化有致。

　　2.彩陶的紋樣

　　教師展示原始彩陶紋樣圖片，提出問題：

　　(1)看一看，原始彩陶的外形圖案有什么特點?(多以抽象幾何紋樣為主)

　　(2)仔細觀察圖片，這些紋樣的是如何組成的?(以水波紋為主體，間有圓點、菱形、網格等組成綜合性圖案)

　　學生回答，教師總結：彩陶圖案有大量的幾何形紋飾，是早期陶器中編織物紋印以及魚網、水渦、樹葉等圖案的延續和變化，同時也是原始人內心音樂涌動和視覺表現。

　　3.馬家窯彩陶的藝術特色

　　教師展示《馬家窯彩陶》作品圖片，請學生4人一組，交流討論：

　　(1)《馬家窯彩陶》的造型和線條有什么特點?(造型古樸、線條簡潔)

　　(2)仔細觀察彩陶表面的紋樣，它們是如何分布的?(點為中心，弧形線組成漩渦形，上下左右互為連接，組織巧妙)

　　(3)這些紋樣給你什么樣的感受?(很強的運動感)

　　學生回答，教師總結：馬家窯文化的彩陶以器皿為代表，它的造型古樸豐富，線條簡潔優美，圖案極富于變化和絢麗多彩，是世界彩陶發展史上無與倫比的奇觀、是黃河流域遠古先民創造的最燦爛的文化之一、也是彩陶藝術發展的頂峰。

　　活動三：總結解釋

　　教師播放新石器時期的彩陶資料和圖片，提出問題：

　　彩陶可以通過哪些角度分析?(造型、紋樣、感受等)

　　學生回答，教師總結：陶器的發明，應當追溯到五、六千年前的新石器時代。勤勞、聰慧的先民以土為材，挖穴為窯，燒制出精美的低溫彩陶。陶器的發明，標志著新石器文化的開始。這一時期的陶器造型樸實飽滿，比例協調，裝飾圖案簡潔大方，色彩明麗，集實用、美感于一體。我們在欣賞彩陶作品時，可以從造型、紋樣、感受等方面進行鑒賞，同時我們也可以結合彩陶的起源和發展深刻體會彩陶的魅力。

　　活動四：欣賞評價

　　1.展示《人面魚紋彩陶盆》，請同學充分感悟作品的形式美。

　　2.教師巡視指導。提示學生從造型、紋樣、感受進行綜合分析。

　　3.完成作品后舉辦“國寶檔案”解說會，請學生自愿分享自己的觀點。

　　4.其他同學從紋樣、造型等方面，互相評價作品。

　　(如《人面魚紋彩陶盆》：繪圖手法大膽夸張，圖案對稱、反復，顯得古拙、簡潔而又奇幻、怪異，富有律動感，充滿了生氣。色彩上黑白對比強烈，同時輔以赭石色的陶坯，極富裝飾性。)

　　活動五：小結作業

　　1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：彩陶藝術中融合了藝術家的各種創作思想、風格、語言，創作出風格各異而又多姿多彩的藝術珍品，是我國不可多得的文化瑰寶。現代陶器在繼承傳統的基礎上不斷創新，特別在表現題材、作品形式、制作工藝上，有些藝術家朝著個性化、有創意的方向發展。所以藝術的發展也是在不斷革新的，這就要求我們在保護傳統藝術的同時還要做到與時俱進。

　　2.課后請學生走進博物館，感受更多的陶器之美。

　　四、板書設計