河北教師招聘面試之淺析如何看待線上教育

　　以“作為教師，你如何看待線上教育。”為例。為廣大考生做詳細的解讀，以幫助考生全面備考。

　　一、觀點

　　線上教育，相比線下教育來說，打破了時間和空間的局限，可以讓學生隨時隨地學習。但是線上教育也存在一定的弊端，比如教育質量參差不齊，教育水平難以得到確切的保障等等。因此，我認為應當用辯證的眼光來看待線上教育。

　　二、分析

　　一方面，伴隨著互聯網的迅速發展和疫情的影響，線上教育迅速發展，學生可以在網上查找各種課程資源進行學習，這就給學生帶來了時效性。同時隨著時代的發展，學生們更多的知識儲備都是來源于網絡教育，線上教育有利于學生開闊眼界，豐富自身知識素養。學生也可以通過對比，找到適合自己授課風格的老師。

　　另一方面，線上學習主要是靠學生的自覺度，學生是處于發展中的人，身心尚未成熟，尤其是低年級的學生，需要父母的監督，這無形之中就增加了父母的負擔。與此同時，線上教育并不是面對面地與同學和老師溝通，長此以往，會對學生的溝通能力產生不利影響，進而疏遠同學、師生關系。另外，個別偏遠地區沒有條件安裝網絡，他們并不能利用這一渠道進行學習，因此，造成了教育資源分配不均的現象。

　　三、實踐

　　因此，基于上述分析，需要多方合力才能放大整合線上資源的優勢。

　　國家層面，需要完善智能技術，運用于基礎教育領域的準入機制、監管機制和退出機制;形成自上而下的基礎教育階段學生、教師、學校使用線上學習產品的相關規定、建議。

　　家長層面，要擦亮眼睛，在眾多機構之中多方比較，打聽其口碑，不要匆忙報名并一次性支付高額費用，在簽合同時一定要看清條款，保存單據，以備維權使用。

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