一、《多姿的民間色彩》

　　1.題目:《多姿的民間色彩》

　　2.內容:

　　3.基本要求:

　　(1) 寫出教學過程的主要步驟;

　　(2)設置合理的教學活動,引導學生發現民間美術的色彩搭配，了解民間美術色彩的特點;同家照

　　(3)教學過程中最少設置2個有效提問;

　　(4)試講時間10分鐘以內。.

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　　參考解析：

　　一、教學目標:

　　1.了解民間美術的種類，知道民間美術的色彩搭配多用純度較高的原色進行強烈對比的手法，了解民間美術特有的裝飾風格。

　　2.通過對民間美術作品的分析，教師引導，學生談論，提高觀察能力和鑒賞評述能力。因

　　3:感受中國民間美術的魅力，提高學生對中國傳統文化的熱愛和對美術學習的持久興趣，感受包含在民間美術中的濃濃情感

　　二、教學重點:

　　明確民間美術色彩搭配的主要特點。

　　三、教學難點:

　　具體了解并民間美術色彩搭配的規律，并運用美術語言進行鑒賞。

　　四、教學過程

　　(一)情境導入

　　談話導入，創設情境。

　　教師引出;我們外地旅游，那除了瀏覽景色之外、還會帶回一些當地很有地方特色的土特產，比如:食品、工藝品等，但食品會被吃掉，因為不能保存，而那些工藝品卻有紀念意義，問在座的同學們去外地都收集了哪些民間工藝品呢?學生回答:惠山泥人、剪紙、風箏、蠟染、小香包、繡花工藝品等。教師指出:這些工藝品非常漂亮，你們說說這些民間工藝品是什么地方吸引你的呢?引導學生說出色彩。以此引出民間色彩的話題，順勢導入新課。

　　(二)講授新知

　　1.課件出示:廣義民間美術和狹義民間美術作品。教師向學生介紹民間藝術的概念:民間美術是中華民族文化中重要的組成部分，它運用最鄉土、最自發的藝術語言，完美的體現了民間百姓意識中最美好的愿望。提出問題:同學們能不能總結一下民間美術都有哪些種類呢?學生思考

　　后得出:

　　(1)民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。

　　(2)染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。教師

　　(3)民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。

　　(4)各地剪紙。包括窗花

　　(5)紙扎燈彩。包括各種花燈、各種紙扎。司敬照

　　(6)繪畫。版畫、年畫。.

　　(7)雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。

　　2.多媒體與實物展示相結合的方式，為學生呈現一組民間美術的作品，提問:

　　(1)民間美術作品有什么明顯的特點?

　　(2)民間美術作品有什么明顯的特點?

　　學生思考回答后，師生共同總結:間美術作品形象古拙、概括、簡練，即抓住了形象的主要客觀特征，又進行大膽的取舍、夸張、變形。色彩鮮艷，對比強烈，提取自然形象的色彩并進行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補色的對比關系:如紅雨綠、藍玉黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現- -種質樸、真摯、熱烈的情懷。色彩表現為飽滿、艷麗，清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采用了強對比手法，形成了特有的裝飾風格。

　　3.教師出示庫淑蘭的剪紙作品《春來了》，請學生分組找一找作品共有多少種顏色，從色彩等角度對作品進行賞析。學生暢所欲言，教師引導總結:作品造型夸張、用色生動。深紅色的小馬與黑色裝束、白色面孔的人物構成畫面主體，與黃、綠、藍、白、紅、黑等符號化的不同圖案構成了和諧的整體。利用色彩的面積對比和相互呼應，畫面中的形象活潑而充滿律動感，色彩既穩重又協調，形成了艷麗而不失明快的鄉土浪漫風格。

　　4.教師展示更多民間美術的作品引導學生欣賞，并提問:通過這些作品的欣賞，你能嘗試總結民間美術的色彩規律嗎?

　　總結:要點:民間美術中的。 五彩”指的是青、赤、黃、白、黑五色。

　　(三)分享評價

　　教師引導學生從教材中選取自己喜歡的民間美術作品，說一說喜歡它的原因以及這件作品的色彩規律，將自己的觀點與全班同學分享，并相互評價各自的觀點。

　　(五)小結拓展

　　帶領學生回顧本節課所學知識，鼓勵學習態度，并做情感升華。

　　有人認為:在科技發展的今天，民間美術已經失去了存在的價值。你同意這種觀點么?撰寫- -篇短文論述自己的觀點。

　　板書設計:

　　多姿的民間色彩

　　種類:剪紙、年畫、刺繡、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑

　　色彩:飽滿、艷麗，清新、純度較高、強對對比

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