二、《隱形的翅膀》

　　1. 試講題目：隱形的翅膀張韶涵(教唱)

　　2. 內容：

　　3.基本要求:

　　(1)教學過程10分鐘之內完成:

　　(2)教學中要通過歌詞的分析，講解歌曲情感;

　　(3)教學過程要體現組合作的方式分析歌曲。

　　【答辯題目解析】

　　1.請簡要介紹歌曲。

　　2.在音樂教學中如何培養學生的自主學習?

　　參考解析：

　　(一)情境導入

　　教師通過創設情境導入并設問：如果你們有一對翅膀，你們想要做些什么呢?

　　學生自由回答。

　　教師點評并順勢引入本節課程——《隱形的翅膀》

　　(二)新課講授

　　教師播放歌曲《隱形的翅膀》，并提問：這首歌的速度與情緒是什么樣的?

　　學生自由回答。

　　教師評價并總結：同學們聽得非常仔細，這首歌曲同學們可能都比較熟悉，它由王雅君作詞作曲，張韶涵演唱。

　　教師領導學生朗讀歌詞，并設問：此首歌曲給你印象最深刻的歌詞是什么?。為什么選擇這幾句?

　　學生自由發言。

　　教師點評并總結。

　　教師再次播放樂曲，并組織學生前后四人小組討論，并提問：請同學們以四人為一組討論隱形的翅膀到底代表了什么?

　　學生自由討論，并派代表回答。

　　教師評價并總結：同學們回答的都不錯，隱形的翅膀就是指在生活中我們堅定的信念、堅強的毅力和燦爛的笑容。

　　教師引導學生談談自己的夢想是什么?

　　學生自由回答。

　　教師總結。

　　教師引導學生嘗試演唱樂曲，注意樂譜的第七行的字母D.S.，反復記號，表示從標有處反復，至Fine處結束。教師指揮，學生齊唱。

　　(四)課堂小結

　　師生共同總結本課的內容。

　　(五)課后作業

　　課后搜集有關勵志的歌曲，下節課分享。

　　(六)板書設計

　　略

　　【答辯題目解析】

　　1.請簡要介紹歌曲。

　　【參考答案】

　　《隱形的翅膀》是選自人音版社九年級上冊第一單元的欣賞課，是由王雅君作詞作曲，張韶涵演唱的一首優美動聽的歌曲。降D大調，4/4拍。歌曲以簡明的語言，細膩地勾畫出主人公的心路歷程，使我們聆聽到一曲發自肺腑的心靈傾訴。孤獨的女孩徘徊在街頭，生活的創傷使她疲憊不堪，但她卻沒有傷心流淚，而是將一種堅定的信念扎根在心中，于是她從痛苦絕望中看到希望的曙光，她從艱難困境中奮起站立，她終于看到“所有夢想都開花”，美好的驛站終會到達，成功的喜悅使她感到追逐的生命“歌聲多嘹亮”，更使她堅定了信念的執著和虔誠，“哪里會有風就飛多遠吧”。

　　2.在音樂教學中如何培養學生的自主學習?

　　【參考答案】

　　首先，確定學生的主體地位：

　　(1)要轉變教師角色。民主和諧的師生關系可以促進學生愉悅心境的形成，是促使學生自主學習的前提。

　　(2)學生角色的轉變。自主學習要讓學生明白自己是學習的主宰、課堂的主人，讓他們從傳統的、從屬的、封閉的角色轉變為自主、開放的主人地位。

　　其次，培養學生自主學習習慣的四個階段：

　　(1)激趣，讓學生進入探索性自學階段。

　　(2)活動，讓學生進入實踐性自學階段。

　　(3)探究，讓學生進入創設性自學階段。

　　(4)鼓勵，學生進入自我評價階段。

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