二、《工藝編織》

　　1.題目:《工藝編織》

　　田華

　　2.內容:營照

　　(1)我國地大物博，物產豐富，有著無窮無盡的自然資源。千百年來，我國古代的居民利用這些資源，用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產、生活用具，其中，編結和編織的生活用具在我國傳統的工藝中占有很重要的地位。

　　(2)編織在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。編織品可分六大類:竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、玩具等等.

　　3.基本要求:

　　(1)寫出教學過程的主要步驟;

　　(2)設置合理的教學活動，引導學生了解工藝編織的種類和藝術特點;

　　(3)教學過程中最少設置2個有效提問;

　　(4)試講時間10分鐘以內。

　　查看答案

　　參考解析：

　　一、教學目標

　　1.了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝方法，進行創意、設計和制作活動。

　　2.感受各種編織材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高學生的動手能力。

　　3.增強民族自豪感，提高學生對民間美術的審美能力。

　　二、教學重點:

　　了解傳統的編織藝術的魅力及其美化生活的功能性。

　　三、教學難點:

　　如何運用藝術的形式法則，利用編織材料的特性，進行創意、設計和編織。

　　四、教學過程:

　　(一)激趣導入

　　大屏幕播放廟會老人進行編織螞蚱的視頻，并提出問題:你們有沒有見過這種藝術品，學生回答后，教師語言簡單總結視頻中是編織藝術，屬于中國傳統工藝的一種，引入本節課的學習，并板書課題《工藝編織》。

　　(二)講授新知

　　1.教師出示各種編織作品圖片(頗具中國民間傳統藝術感染力草編金魚、中國結、麥秸、毛線編的鳥和羊)并講解中知識點，

　　編織:在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。編織品可分六大類:竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。

　　(1)編織藝術在現代運用很廣泛，且可以美化我們的生活。有編織服裝、編織壁掛、與現代材料組合的藤椅，學生從中了解了編織藝術在現代的運用及美化生活的;

　　(2)織法種類多樣，造型美觀、大方，實用結實，粗中有細、凈中有色是我國傳統編織品的特色;

　　(3)色彩豐富，造型多樣，材料越來越豐富。

　　2.教師出示不同的竹編實物發給各組，學生分組觀察摸一摸、拆一拆，互相討論-下:編織的方法有哪些?編織的創作原則是什么?學生思考后得出:編織方法:編織、包纏、釘串、盤結等;

　　創作原則是實用、經濟、美觀、適用。

　　(三)教師示范

　　教師示范柳織品的編織過程，在示范過程中講解具體步驟和注意事項。學生認真觀察，進行總結:盤底、立柱、編織、收邊i

　　(四)學生練習

　　學生三人為一組創意出發編織一件實用性、藝術性的工藝品。

　　(1)在作品中要體現出不同的編織方法;

　　(2)作品大膽，完整。

　　(3)注意工具剪刀的使用。

　　教師巡視指導，對于掌握不好的學生再一次指導示范。

　　五、展示評價

　　小組派代表.上臺展示自己的作品，上臺的學生講解自己制作的過程。

　　邀請學生互相評價，選出自己認為最漂亮的編織作品，最后教師評價，通過自評、互評、師評的形式來激發每個學生的表達欲望，從而形成說、做、講的課堂氛圍。

　　六、小結拓展

　　教師以提問學生的方式共同總結本課內容，課下用你學會的基本結編制方法，創作-件編結作品，送給你要祝福的人吧!

　　板書設計:

　　工藝編織

　　分類:竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編

　　步驟:盤底、立柱、編織、收邊。

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