【試題及答案】

　　一、如果一名高中的老師，他因為工作壓力大，不想當班主任，怎么辦?【教育教學類】

　　一、第一，正確認識班主任工作。高中老師確實工作壓力大。但是不能把高中的班主任工作完全等同于壓力。班主任可以更好的了解學生，在培養學生自我管理能力的基礎上更好的管理班級。這也有利于教育教學工作更好的開展。

　　第二，學校應該向這名老師說明班主任的工作任務和工作職責，幫助這位老師緩解工作壓力。有時工作壓力也是由于工作能力不足所導致。學校應該幫助這名老師提升自己的工作能力，更好的應對班級管理工作。

　　二、有的學校開展一周養成一個好習慣的活動，你怎么看?【綜合分析類】

　　二、我支持學校開展一周養成一個好習慣的活動，但是根據行為主義養成一個好習慣可能需要更長時間的持之以恒的工作，還需要持續不斷地強化行為。同時應當建立明確的獎懲機制，對好的行為習慣進行獎勵，對不好的行為習慣進行懲罰，并對堅持時間長的同學進行獎勵。

　　同時，養成一個好習慣僅僅是學校的努力是不夠的。學校還要注意家校合作，因為學生每天在學校的時間是有限的，還有一部分時間是在家庭，如果在學校養成一個好的習慣，而在家里，如果沒有進行持之以恒的有效的教育，還會對已經養成的習慣有破壞作用。對于學生良好行為習慣的培養，要家庭和學校共同努力。

　　三、班上的兩個同學打架，然后他們都互相推卸責任，你怎么辦?【教育教學類】

　　我會通過多種渠道了解事件原委，包括和這兩名同學進行私下里談話。以及尋找目擊同學說明當時情況。我會根據當時情況進行責任劃分，促使兩名同學以更高的姿態握手言和。同時說明發生矛盾的原因以及后續的解決方案。提升學生自身處理問題解決矛盾的能力。養成同學對自己的行為負責的良好品質。若這兩名同學能對自己的行為負責，同時承認自己的錯誤，我會將兩名同學樹立為班級典型，讓同學們意識到違反紀律或者大家沖突，這些行為并不可怕，重要的是我們要對自己的行為負責。