【試題及答案】

　　一、有人說對待成績不好的學生沒有必要給他好臉色看，你怎么看這個問題?【綜合分析類】

　　一、對待成績不好的同學，我們要幫助這位同學發展，首先就要弄明白其成績不好的原因。而不是簡單粗暴的不給他好臉色看，這樣對學生提高成績毫無幫助，反而可能給他帶來反面作用。學生成績不好的原因有很多，可能是學習方法不好、可能是基礎不扎實、也可能是自己溫飽或者歸屬與愛的需要沒有得到滿足。

　　我們老師要根據學生的問題對癥下藥，幫助學生。如果是學生學習方法不對，我們要向學生介紹更好的，更適合他的學習方法。如果是因為學生基礎不好，我們要幫助學生打好基礎。如果是學生溫飽和安全受到威脅，我們要幫助這名學生，先滿足低層次需求，再滿足學習這一自我實現的高層次需求。我們的目的是更好的幫助學生發展，而并非把學生管理的服服帖帖。

　　二、公開課，學生問自己不會的問題，怎么辦?【應急應變類】

　　二、公開課確實是具有展示性質，但不應該是一個完美的表演。也應當遵循實事求是的原則。課堂具有生成性，我們在備課的時候要預設出來盡可能多的課堂突發事件的情況。如果學生真的問出老師不會的問題。那我會向學生坦白這個問題我也需要再去探索。同時我也會審視這個問題的價值與意義，看是否調整自己的現場教學的方式方法以及重難點。我會詢問這個問題是他一個人的困惑，還是大家共有的困惑。如果這個問題具有普遍意義，我會把這個問題作為當天的家庭作業，讓同學們回去找資料并進行思考。第二天分小組報告自己研究內容。學生問老師不會的問題并不會使自己難堪，而是幫我們找到了教學的盲點。也有利于我們對教學內容和方法進行積極的調整。

　　三、老師批評學生，你怎么看待?【綜合分析類】

　　三、在日常教學管理過程中，要對學生適當管理，但是老師總是批評學生是不對的，違背了關愛學生的教師職業道德;

　　第一，老師應該采取正確的方式鼓勵引導學生，而不是批評學生。

　　第二，老師應該積極和學生進行溝通，分析學生的特點采取針對性的因材施教教育學生。

　　第三，老師應該進行自我反思，是否自己的教育教學方式有問題，如果真有問題應該及時改變自己的教育方式

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