一、《圖形圖像的區別》

　　題目：高中選修《圖形圖像的區別》片段教學

　　內容：

　　3.基本要求

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)引導學生掌握圖形和圖像的區別;

　　(3)要有師生互動;

　　(4)要有板書。

　　參考解析：

　　【教學目標】

　　知識與技能目標：掌握圖形圖像的概念和區別。

　　過程與方法目標：通過自主探究合作學習，提高探究能力以及總結能力。

　　情感態度與價值觀目標：提高對信息技術的學習興趣，培養學生發現問題解決問題的能力。

　　【教學重難點】

　　教學重點：掌握圖形圖像的概念、區別。

　　教學難點：掌握圖形圖像的區別。

　　【教學過程】

　　一、情景導入

　　教師在上課之初和學生玩一個看圖猜城市的游戲，第一張是顏色鮮艷的圖片，局部天安門的圖;第二章是線條形狀，畫著黃鶴樓的圖片;第三章是西湖圖片。通過教師播放不同種類的圖片，引導學生思考圖形圖像的區別，從而引出課題，有趣的游戲導入，可以激發學生興趣。

　　二、新課講授

　　知識點：圖形和圖像

　　教師提出問題：圖形、圖像概念是什么?

　　學生自行分組，討論并思考，學生進行回答;圖形、圖像在計算機中總是要以文件的形式存在，在利用某種圖像工具軟件獲取或加工圖像后進行存儲時，該圖像軟件采用的不同編碼形式就是相應圖像文件的格式。教師總結矢量圖形和位圖圖像的概念。

　　知識點：圖形和圖像區別。

　　教師在此基礎上繼續引導，由于每種圖像文件的格式都與特定的編碼方式有關所以教師出示分類圖，鼓勵學生利用小組探究的方式從特征、用途、縮放結果、文件大小以及常用格式: BMP、PSD、TIFF、 GIF、 JPEG、EPS、PS、WMF、SWF等格式進行區分，從而填寫多媒體中的分類圖，繼而師生共同總結。教師隨后強調:位圖放大后易失真，而矢量圖不會，BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG屬于位圖，EPS、PS、WMF、SWF屬于矢量圖，這也是本節課的難點內容。

　　三、鞏固練習

　　教師利用快問快答的方式，回顧本節課知識點。

　　四、課堂小結

　　本節課我們都收獲了什么?引導學生回憶本節課的學習，并提問，教師進行點評和補充。

　　五、布置作業

　　回家選取一個放學路上的景色，制作一個位圖圖像。

　　板書設計(略)

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