一、《牛頓第三定律》

　　1.題目:牛頓第三定律

　　2.內容:

　　牛頓第三定律

　　作用力和反作用力的大小之間、方向之間有什么樣的關系?這又是一個定量的問題，而定量的問題通常只靠觀察和經驗是解決不了的，它需要通過實驗測量來回答。

　　3.基本要求：

　　(1)講授時間10分鐘;

　　(2)有適當板書;

　　(3)有師生互動;

　　(4)引導學生理解牛頓第三定律。

　　參考解析：

　　一、教學目標

　　1.理解牛頓第三定律的確切含義，從而能解釋一些實際問題。

　　2.通過實驗探究、討論交流的學習過程，提升分析、解決問題和團隊協作能力。

　　3.培養探究精神，學習物理學方法。

　　二、教學重難點

　　1.掌握牛頓第三定律并會用它分析實際問題。

　　2.作用力與反作用力的判斷。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　學生了解作用力與反作用力的概念，然后提出問題：二者之間存在什么關系?進入本節課的講授內容。

　　(二)新課講授

　　環節一：學生實驗操作，交流討論

　　教師將兩個彈簧測力計連接在一起， 讓兩位學生在講臺上分別拿著兩個彈簧測力計，只讓其中一位學生用力拉另一位學生不用力。讓學生觀察兩個彈簧測力計的示數有什么變化，并記錄示數。然后讓另一位學生用力拉，并記錄下兩個彈簧測力計的示數。然后讓學生交流討論數據結果，并分析兩個彈簧測力計分別受力情況。

　　預設1：兩次拉的過程中，兩個彈簧測力計的示數都是一樣的;

　　預設2：在兩個過程中，兩個彈簧測力計都受到拉力的作用，而且大小相等，但是這兩個拉力的方向相反，這兩個拉力互為作用力和反作用力。

　　環節二：教師引導學生一起總結并講授牛頓第三定律

　　兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。

　　環節三：呈現圖片，學生解釋其中蘊含的牛頓第三定律

　　大屏幕展示劃龍舟與汽車受驅動力的示意圖，讓學生思考牛頓第三定律的應用，并說明如何體現牛頓第三定律。

　　預設：輪船的螺旋槳旋轉時給水一個推力，即作用力，水同時給螺旋槳一個反推力，即反作用力;汽車車輪給地一個向后的作用力，地面也會給車輪一個向前的反作用力。

　　四、課堂小結

　　通過本節課的學習，掌握了牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。從而解釋一些生活現象。

　　五、課后作業

　　①思考解釋車輪陷入泥潭中時牛頓第三定律是否還成立?②找一些實際生活中運用牛頓第三定律的例子。

　　六、板書設計：略

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