一、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略

　　1.題目:魯教版必修二《長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略》

　　2.內(nèi)容:詳見課文

　　3.基本要求:

　　(1) 教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問;

　　(2)配合長江地區(qū)相關(guān)資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行講解;

　　(3)試講時間約為10 分鐘。

　　參考解析：

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識與技能：了解長江經(jīng)濟(jì)帶的地理位置、范圍及基本概況。

　　過程與方法：通過運用不同類型的圖文資料分析長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略的地理背景，提高分析圖文資料的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：能夠從人地關(guān)系、區(qū)域聯(lián)系的角度，分析長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略的意義。

　　教學(xué)重難點:

　　了解長江經(jīng)濟(jì)帶的地理位置、范圍及基本概況。

　　教學(xué)過程:

　　一、圖片導(dǎo)入

　　教師利用多媒體展示“長江沿岸國家歷史文化名城及主要旅游景區(qū)”地圖，并描述一位退休老人計劃游長江，并設(shè)計好了路線:從重慶登船，順流而下，自上海上岸，返回家鄉(xiāng)。教師提出問題:大家知道長江到底有多長嗎?沿途又有哪些城市呢?長江的未來會是什么樣?學(xué)生自由回答，由此導(dǎo)入課題。

　　二、新課講授

　　(一)復(fù)習(xí)提問，回顧長江經(jīng)濟(jì)帶基本概況，明確區(qū)位優(yōu)勢

　　教師提問，請學(xué)生閱讀教材結(jié)合初中所學(xué)知識回答長江的地位、經(jīng)濟(jì)帶覆蓋范圍及人文特征。

　　學(xué)生自主閱讀教材，作出回答。

　　教師進(jìn)行總結(jié)：長江是我國第一大河、世界第三大河。長江經(jīng)濟(jì)帶覆蓋上海、江蘇、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重慶、四川、云南、貴州等11個省市，面積約205萬平方千米，約占全國總面積的21%，人口和生產(chǎn)總值均超過全國的40%,既是我國綜合實力最強(qiáng)、戰(zhàn)略支撐作用最大的區(qū)域之一，也是一條面向國內(nèi)外開放合作的重要走廊。

　　教師利用多媒體展示長江流域內(nèi)位置與范圍示意圖，提問長江經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)對于經(jīng)濟(jì)帶內(nèi)部、國內(nèi)及國際范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)意義分別有哪些?

　　學(xué)生觀察“長江流域內(nèi)位置與范圍示意圖”，討論并回答

　　教師點評并總結(jié)。從長江經(jīng)濟(jì)帶內(nèi)部看:它橫貫我國東、中、西三大地帶，具有海陸雙向開放的區(qū)位優(yōu)勢。依托黃金水道有利于形成上中下游優(yōu)勢互補、協(xié)作互動的格局，帶動中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　從全國范圍看:長江經(jīng)濟(jì)帶連接北部沿海的環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)及南部沿海的珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)，在全國經(jīng)濟(jì)格局中具有舉足輕重的地位。

　　從國際國內(nèi)發(fā)展環(huán)境看:建設(shè)長江經(jīng)濟(jì)帶有利于與“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”“21世紀(jì)海上絲綢之路”銜接互動，形成沿海、沿江、沿邊全面推進(jìn)的對內(nèi)對外開放格局。

　　(二)小組討論，探究長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略的定位

　　教師展示“長江經(jīng)濟(jì)帶交通干線與城市群”示意圖，讓學(xué)生觀察此圖，并提問長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略的定位是什么?

　　學(xué)生分組進(jìn)行討論，并派代表回答。

　　教師進(jìn)行點評并總結(jié)。①具有全球影響力的內(nèi)河經(jīng)濟(jì)帶;②東中西互動合作的協(xié)調(diào)發(fā)展帶;③沿海、沿江、沿邊全面推進(jìn)的對內(nèi)對外開放帶;④生態(tài)文明建設(shè)的先行示范帶。

　　三、課堂小結(jié)

　　請教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

　　四、課后作業(yè)

　　課后收集資料，說出攔江大壩、跨江大橋等工程設(shè)施對長江沿岸經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

　　五、板書設(shè)計略

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