1.校園欺凌是什么原因造成的，怎么辦

　　校園欺凌是發生在校園內外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌，是教師必須重視和教育的學生暴力行為。

　　首先：校園欺凌產生的原因是因為學生正直青春期，尋求存在感和價值感，錯誤的行為認知會讓學生通過這種暴力行為獲得滿足。

　　其次：家庭環境的影響或者網絡、物質利益的趨勢都會造成校園欺凌的發生。

　　最后：針對于校園欺凌老師一定要在日常教學中對學生進行正確的引導，關注學生的心理發展，及時與家長溝通反應孩子情況。同時遇到被霸凌的受害者也要告訴其應該及時發聲，才能避免自己再次成為受害人。

　　總之：老師的職責是關心愛護每一位孩子，校園欺凌的發生也是缺愛的一種體現，老師應該給予正確的引導，避免此類事情的發生。"

　　2.如果你是小李老師，上課時，有課同學接你話吧，你說一句，他學一句，如果你是小李老師，你該怎么辦?

　　如果上課時，有同學接我話吧，我說一句，他說一句，對此我有以下做法：

　　首先，我會冷靜處理此事，先制止學生不妥當的行為，保證課堂的有序進行。

　　其次，我會在課后找到這名同學，詢問，他這么做的原因，是因為他對我不滿意，還是說，想以此行為引起老師的注意力，無論是哪一種都是不正確的，這樣做不僅自己沒辦法安心學習，也會打擾到其他同學。

　　最后，我會召開一次主題班會，題目是良好的課堂紀律對我們學習的好處與幫助，進一步規范學生們的上課行為。

　　總之，遇到此類問題我也一定沉著冷靜，妥善處理，不斷地學習和提升自己的教育教學能力，在今后的工作中不再出現此類問題。

　　3.如果老師過于追求完美，要求苛刻，學生不堪重負，你怎么看?

　　首先，我認為老師嚴格要求是為了學生全面健康的發展，教師的出發點是好的，但是不能為了追求完美，一味地苛責學生，出現適得其反的效果。所以教師要端正態度，理性看待學生的不足，學生是發展中的人，教師要懷著一顆寬容的心，因材施教。

　　其次，學生在成長的過程中自制力和自我控制能力較弱，教師的嚴格要求、追求完美，確實可以讓學生改正惡習，有助于教學工作的開展。但是不要一味的追求完美學生，這樣也會打擊學生的自信心，使學生止步不前。學生是完整的人具有獨立意識的人，老師應該多和班級干部進行溝通，隨時改變對班級的管理方式，并且調整出更加適合現有學生的教學方法。還可以開展主題班會，讓學生們各抒己見，大膽說出自己的想法，發表自己的看法，共同為建設良好班集體而努力。

　　最后，教師應多反思不足之處，在今后教學中要嚴慈相濟，增強學生的自信心，給學生時間使他們發自內心的做出改變，這樣才能適應學生發展的教學。"

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