1.你認為學校提倡學生每周養成一個良好的習慣，你怎么看?

　　學生具備良好的習慣，對自身的學習和身心健康發展都是至關重要的，對于班級良好班風的建設也具有重要的意義。針對題干中的現象我有以下看法：

　　第一，從學生的角度來看，學生具備良好的行為習慣，對自己的成長是至關重要的，有助于自身的發展和學習，作為學生要值得重視，認真履行學校布置的任務要求，每周養成一個良好的習慣，慢慢的自己就會變得優秀起來。

　　第二，從老師的角度來看，老師在監督學生養成良好習慣的同時，要對學生進行一些方法和行為上的指導，以防止學生出現誤區，更好的得到健康發展。

　　第三，從學校的角度來看，學校這樣做是從學生健康發展角度出發的，有助于培養學生良好的行為品質，對學生的發展具有重要的意義，是值得肯定的;但是學校方面也要注意，在實施計劃的時候，要符合學生的年齡特征;可以采取多種多樣的活動讓學生的習慣的道培養;這就需要學校有周密的計劃安排，才能更好的落實好該項工作。

　　總之，學校的這項工作是值得肯定的，但是也要考慮全面，真正把這項工作的積極方面發揮到最大化，以更好的促進學生健康發展。

　　2.現在很多中小學教師，因為班主任事務繁多，而不愿意當班主任，你對這種現象怎么看

　　近些年來，班主任工作繁重，教師不愿當班主任這一現象是客觀存在的，我針對這一現象，我有如下看法：

　　首先，從社會輿論大環境來說，應該避免給予班主任過多的壓力，給予班主任老師更多的幫助，理解以及支持。

　　其次，為學校，應該充分了解教師的工作組成，適當的調整工作分配，傾聽教師的心聲，幫助教師排解壓力，關愛教師，就是關愛教育的未來。

　　最后， 作為教師，我們也應深刻的認識到，班主任的工作是至關重要的，我們應該合理分配，及時排解壓力，勿忘奉獻教育的初心，調整自己狀態，主動承擔班主任的職責。

　　總之， 為班主任減壓，就是為教育的未來護航，這需要我們全社會共同努力。而我們教師，應輕裝上陣，敢于擔責，主動承擔班主任的工作，和陽光燦爛的學生共同成長。

　　3.有學生在課堂上老說話，老師給他安排到女生中間，隔離起來，你怎么看?

　　有學生在課堂上老說話，老師給他安排到女生的中間，隔離起來，對此，我是不認同的。

　　首先，學生在課堂上老說話，就被老師安排在女生中間隔離了起來，這樣會傷害到學生的自尊心，不利于學生的身心健康發展。

　　其次，學生出現這樣的行為，可能是因為老師講解的內容不能夠很好的吸引到他，或有其他原因，教師應該及時反思自身問題，提高教學能力，將學生的注意力吸引至課堂上，而不是直接給他調換座位，這樣只會適得其反。

　　最后，有學生上課總是說話，老師要注重對于學生的耐心溝通和積極的引導，讓學生能夠自己認識到錯誤并改正。

　　總之，我是不認同這位老師的做法的，作為老師，要多與學生進行溝通，并耐心的進行引導，要做學生喜歡的好老師。"

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