1.有持刀歹徒劫持了你的學生，一位教師提出要以自己去換取學生，作為人質，對此你怎么看?

　　教師職業道德明確要求教師做到關愛學生，針對題干中這種情況，我有如下看法:首先，從教師角度來看，這名老師的精神是可嘉的，他可以在學遇到危難的時刻，面對歹徒，以身試險，以自己的安全換取學生的安全，真正體現了教師關愛學生這一職業道德規范的要求。但是面對這樣的危急時刻，也可以協調多方力量，盡量安撫好學生的情況，在保證學生安全的情況下，采取更安全的措施保證自身生命安全，比如報警，請求警察的幫助等。其次，從學生角度來看，學生應對這種情況肯定會非常的緊張，害怕，他也應該在此時信任老師，緩和自己的情緒，盡量冷靜下來，不要激怒歹徒，保證自身安全。如果能成功脫險，以后也努力提高自身防范意識。最后，從學校角度來看，在學校發生這種事情，也是學校在此方面的防范不利。學校也應該加強防范，比如建立出入登記制度，學校的保安也應該提高警覺，面對可疑人員及時的報警，避免此類事情再次發生。總結:總之，作為-名教師，要提高自己應對突發情況的能力，最大限度保障學生的人身安全!

　　2.你如何看待一個優秀老師是被學生逼出來的?

　　一名優秀老師必然是能夠滿足學生學習需要的老師，當然作為老師也不能總是被動的改變。析題:如今的學生在知識水平、思維能力、個性特點等方面都變化極大，如果作為教師還是照本宣科的話么就不能滿足學生的學習需求，因此很多教師都會被學生的各種問題和需求“逼迫"成一-個擅長溝通、教學、處理問題的優秀老師。但是作為教師，也需要主動地尋求改變，我么應該主動了解學生在知識水平、思維方式、興趣愛好等方面的特點，向經驗豐富的老教師學習，改善自己的教學方法和教學內容，進行充分的備課和教學，做到因材施教，這樣才能真正的教育好學生，提高教學效率。總結:總之，作為教師要時刻關注學生的需求和變化，根據學生的具體情況進行因材施教，這樣才能成為一名受學生喜愛的優秀教師。’

　　3.班里籃球比賽失敗了，同學們很沮喪，作為班主任你怎么做?

　　我班級里的學生在籃球失利后表現沮喪，我會及時反思:可能是平時對學生評價過于單一，過于注:重成績;可能未做到因材施教，沒能使具有體育特長的學生得到鍛煉與培養;也可能忽視了對學生們的挫折教育。我會找出自己教育工作的不足之處，及時采取有效措施與學生-起走出困境。首先，引導學生正確看待籃球比賽。我會告訴學生們，比賽結果不重要，重要的是 比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了-一個個身體極限，這都是對我們自身的鍛煉，也是我們在籃球賽上收獲的財富。其次，幫助學生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經驗，進而幫助學生重新樹立信心。最后，幫助學生樹立'直面挫折”的意識。我會與學生-起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃， 并與學生-起相互監督、共同完成。使學生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之后重新站起來，戰勝它。總結:當然，今后工作中，我會更加重視學生們的挫折教育，加強學生對成績、成功、成長的認識。通過"正視失敗"等主題班會樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。

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