一、一位新的語文老師課堂上學生亂糟糟，如果是你，你怎么看?【教育教學類】

　　作為新老師，面對課堂亂糟糟的狀況，我會辨證看到這個問題：

　　一方面，學生亂糟糟，在某一定程度上說明課堂活躍，學生積極性高，符合新課程改革理論，課堂要以學生為主體，促進學生自主生動活潑的發展。

　　另一方面，課堂應該張弛有序，如果一直亂糟糟，不利于課堂有序地進行，以及教學三維目標的完成，甚至產生不良的教學效果，學生什么都沒學到。因此，今后的課堂，還是要建立一定的秩序。

　　在我之后的工作中，會不斷反思自己的教育教學過程，爭取在完成知識傳授目標的前提下，充分調動學生積極性，打造既生動有趣又能掌握知識的課堂。

　　二、一個是我叫學生抄寫20遍生字，學生說已經會了我怎么辦?【教育教學類】

　　布置作業的目的在于讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我布置的作業提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業。

　　首先，我會表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢于表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。

　　其次，我會告訴學生學習生字的重要性，并強調只有多次反復的練習才能夠爛熟于心，并且在練習的過程中，還要注意生字筆畫，老師布置這個作業的目的，就是幫助你們更好地掌握生字。

　　再者，我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常熟練，不需要練習了。如果是，我會重新安排作業，并減少學生抄寫這些生字的遍數。但是我也會提醒學生，會在第二天的課前聽寫這些生字，以使他們在抄寫的過程中更加用心。

　　三、學生追星狂熱，你怎么辦?【綜合分析類】

　　瘋狂追星確實影響了學習，甚至不利于學生的身心健康。但同時，適度的追星，一方面是孩子的青春期天性需要，另一方面，也有可能激勵他們的人生成長，大可不必圍追堵截、絕對禁止。遇到這樣的情況，我將采取如下措施：

　　1、積極溝通，知己知彼。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點。在與這部分學生談話時，要首先用平等的態度表現出自己對學生追星的理解，從孩子喜歡的偶像的身上對孩子成長有益的優點開始溝通。

　　2、開展“我的偶像”為主題的班會，讓學生們講一講自己的偶像，說明喜歡的理由。學生會很愿意參與進來，在搜集資料的過程中也會對自己的偶像有更加全面和實際的了解。在交流中，學生也會反思和發現偶像身上真正有價值的點。同時老師要注意總結引導，肯定大家對美好和理想的追求，表揚那些看到偶像內在優秀性格和不懈努力的學生，鼓勵他們要像偶像一樣努力、謙和、不懈堅持。此外，還可以開展不同領域明星的主題班會，老師可以大范圍提供科技、體育、文學、歷史等各行各業的人物資料、故事，擴大學生的視野。讓學生關注到娛樂明星以外其他領域優秀的佼佼者，引導學生了解這些明星成功背后的努力和堅持。

　　3、班級里開展“造星活動”。可以開展“勞動之星”、“文藝之星”、“數學之星”等等活動，增加這些活動的宣傳力度和適當獎勵。讓學生知道并不只有網絡上、電視里穿著華麗、站在舞臺中央的人才是明星，在我們實實在在的生活中，就在我們身邊的人也有著與眾不同、值得我們學習的閃光點。

　　總之，對于學生追星熱的現象，不能完全否定，在理解的基礎上，積極正面引導學生，借此激勵他成為更好的自己!

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