1.學校組織師徒結對，你覺得你能從中學到什么?

　　參考解析：

　　師徒結對是一個教學相長的過程，因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，可以提高自己的備課水平。

　　師徒結對，會反饋出很多自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會給予反饋，從而起到了肯定或否定的效果，讓自己以后可以有意識地進行調整。

　　師徒結對是向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，通過師徒結對可以學習到師傅的經驗，學習他們的閃光之處，激勵自己不斷努力前行。

　　2.有位老師借鑒網絡的課程直接運用，你怎么看?

　　參考解析：

　　信息時代下，教師利用網絡資源授課，是一種與時俱進的表現。但直接用網絡課程是不可取的。

　　過度依賴網絡課程，是教師思想上的“懶惰”。長此以往，教師獨立思考的能力和創新能力會下降，不利于教師的進步。

　　并且，網絡上的課程不一定適合自己班級的學情，所以照搬照抄會直接影響教學效果。

　　作為信息時代的教師，要理性利用網絡，要懂得學習和借鑒，更要有自己獨立的思考和設計，這樣才是合格的教師。

　　3.學校主要就是傳播文化你怎么看?

　　參考解析：

　　學校是傳播文化，塑造靈魂的園地。學校文化以傳遞文化傳統為己任。學校是文化傳統的產物，傳遞文化傳統成了學校教育的任務。校園文化是學校文化的縮影，是人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。校園文化作為一種環境教育力量，對于學生素質的形成具有潛移默化的作用，應營造良好的校園文化氛圍。著巨大的影響。因此學校要十分注重校園文化的建設，致力于創設良好的育人環境，為學生綜合素養的形成提供物質和精神相統一的環境氛圍，讓身處其中的師生時時受到教育。

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